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理科教案 总第 1 页 课题 第12.4.1 一次函数的概念 课型 新授 授课时间 10月26日（星期三） 授课人 密云三中　朱明秋 教 学 目 标 知识与技能：使学生们正确理解一次函数和正比例函数的概念及两者之间的关系。培养学生对概念的理解，分析能力，应用意识。 过程与方法：让学生经历一次函数概念的抽象概括过程，体会函数的模型思想，会用待定系数法求一次函数解析式。 情感态度与价值观：培养学生严谨、科学的学习态度，使学生认识到数学概念的应用价值，教育学生会学数学，会用数学。 教学重点 一次函数和正比例函数的概念的应用 主要教法 小组讨论、讲授 合作探究 教学难点 一次函数和正比例函数的概念 学习指导 怎样应用概念 教具 电脑 板书设计 第12.4.1一次函数的概念 一、一次函数的定义， 二、概念的应用 举例：1 2、已知 　　 是正比例函数，则m＝　　　　。 3、求过点（2、3）的正比例函数的解析式 4、一个一次函数的图象过点A（-2，5）和B（3，0），求这个一次函数的解析式。 解：设一次函数的解析式为 5、待定系数法 三、课堂小结 教学后记 总第 2 页 教 学 过 程 （ 含 时 间 分 配 ） 教学内容及教师活动 学生活动 一、组织教学（1′） 上课！（老师好）同学们好！请坐！ 二、复习旧知识（1′） 1、函数的三种表示方法 解析法、列表法、图象法 三、引入新课（5′） 请观察下列函数的解析式有什么共同特征？ （1）y=3x-2 （2）Ｓ=85t+50 （3）Ｑ=－0.12p+42 （4）y=-2x+180 （5）A=1.6n 　　（6）y＝- 师问：这六个函数解析式可以用什么样的式子来表示呢？ 生答： （板书）一次函数的定义（2′） 形如 的函数叫做y是x的一次函数，其中x是自变量，k、b是常数，y是x的一次函数。 练习1、指出下列一次函数解析式中的k和b的值。（4′） (1) k0，b≠0 y=2x+5 ， ，p=0.5x+3 (2) k0, b≠0 y=-2x+5,y=-0.3x-7, (3) k≠0，b=0 y=-2x , m=3n, 师说：（板书）当b=0时，函数叫做y是x的正比例函数。 （1′）同学们，我们一起经历了一次函数概念的抽象概括过程，正比例函数是一次函数的特殊情况，正比例函数与小学学过的成正比例关系类似。下面我们研究一次函数概念的应用。 例1下列函数中，哪些是一次函数？哪些又是正比例函数？哪些不是一次函数？（3′） 提问中等学生 投影片 观察后，小组讨论 提问：1、等号右边是关于一个字母的一次二项式 2、等号右边是整式 3、自变量最高次数是1 4、自变量的系数不为0 表扬（很好!这个式子确实具有代表性，普通性） 用电脑写出过程 投影片 (总第 3 页 教 学 过 程 （ 含 时 间 分 配 ） 教学内容及教师活动 学生活动 （板书）例如： 从形式上看不是的形式，x 的次数不是一次，而是-1次。 例2、P142小球问题（3′） 解：根据题意：得 由于它是形如 的函数，所以它是一次函数,当 一次函数在实际生活中，有广泛应用，在实际问题中，定义域是实数集的一部分。Y=kx+b(k≠0)　x∈R 练习2，小卷子：（20′） 1、对于函数 ,当k=_______时，它是正比例函数，当 _______时，它是一次函数. 2、如果 是正比例函数，则b=_______. (板书)3、已知 是正比例函数，则 ——— (板书)4、求过点（2、3）的正比例函数的解析式 (板书)5、一个一次函数的图象过点A（-2，5）和B（3，0），求这个一次函数的解析式。 解：设一次函数的解析式为 图象过点A（-2，5），B（3，0） ∴ － 解得： k=-1 b=3 投影片 学生练习 小组讨论交流 提问谁做错了，让学生自己分析原因(反思) 投影片 学生练习 学生练习 教师观察，指导 投影片 学生独立完成 小组讨论 分别求出两个函数的解析式 总第 4 页 教 学 过 程 （ 含 时 间 分 配 ） 教学内容及教师活动 学生活动 这个一次函数为 师说：以上这种情况根据条件列出关于k和b的方程组，解方程组求k和b的值的过程叫做待顶系数法，待定系数法将有广泛的应用，我们将在以后的学习中继续研究！ 6、探究活动 （1）判断