信息技术与高中英语任务型教学整合初探.docVIP

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2018-04-30 发布于重庆
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信息技术与高中英语任务型教学整合初探.doc

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信息技术与高中英语任务型教学整合初探

湖南科技大学2008届本科毕业论文 PAGE PAGE 10 目录中英文标题、摘要、关键 1 TOC \o 1-2 \h \z \u HYPERLINK \l _Toc485399356 1 前言 PAGEREF _Toc485399356 \h 2 HYPERLINK \l _Toc485399357 2 信息技术与课程整合 PAGEREF _Toc485399357 \h 2 HYPERLINK \l _Toc485399358 2.1 信息技术与课程整合的含义 PAGEREF _Toc485399358 \h 2 HYPERLINK \l _Toc485399359 2.2 信息技术与课程整合的基本原则 PAGEREF _Toc485399359 \h 2 HYPERLINK \l _Toc485399360 3 任务型教学 PAGEREF _Toc485399360 \h 3 HYPERLINK \l _Toc485399361 3.1 任务型教学的定义 PAGEREF _Toc485399361 \h 3 HYPERLINK \l _Toc485399362 3.2 任务型教学中的任务 PAGEREF _Toc485399362 \h 3 HYPERLINK \l _Toc485399363 3.3 任务型语言教学的特征 PAGEREF _Toc485399363 \h 4 HYPERLINK \l _Toc485399364 3.4 任务型语言教学的原则 PAGEREF _Toc485399364 \h 4 HYPERLINK \l _Toc485399365 4 信息技术与高中英语任务型教学的整合 PAGEREF _Toc485399365 \h 4 HYPERLINK \l _Toc485399366 4.1 信息技术与英语学科整合的基本框架 PAGEREF _Toc485399366 \h 5 HYPERLINK \l _Toc485399367 4.2 信息技术与英语任务型教学中“教师主导一学生主体”模式 PAGEREF _Toc485399367 \h 5 HYPERLINK \l _Toc485399368 4.3 信息技术环境下的英语任务型教学框架 PAGEREF _Toc485399368 \h 6 HYPERLINK \l _Toc485399369 4.4 信息技术环境下的高中英语任务型教学案例 PAGEREF _Toc485399369 \h 6 HYPERLINK \l _Toc485399370 5 信息技术与英语任务型教学的整合中需要注意的问题 PAGEREF _Toc485399370 \h 8 HYPERLINK \l _Toc485399371 5.1 实施教师主导一学生主体的课堂教学 PAGEREF _Toc485399371 \h 8 HYPERLINK \l _Toc485399372 5.2 设计的任务要具有可操作性 PAGEREF _Toc485399372 \h 8 HYPERLINK \l _Toc485399373 5.3 加强师生之间的合作互动 PAGEREF _Toc485399373 \h 9 HYPERLINK \l _Toc485399374 5.4 避免学生过度沉迷于信息网络而丧失学习目标 PAGEREF _Toc485399374 \h 8 HYPERLINK \l _Toc485399375 6 结束语 PAGEREF _Toc485399375 \h 9 HYPERLINK \l _Toc485399376 参考文献 PAGEREF _Toc485399376 \h 9 HYPERLINK \l _Toc485399377 致谢 PAGEREF _Toc485399377 \h 9 信息技术与高中英语任务型教学整合初探教育技术学：陈丽娟指导老师：王贤文摘要：随着信息技术的快速发展，信息技术与课程整合环境下的教学模式的研究正在蓬勃开展。文章在课程整合理论和任务型教学思想的指导下，具体探讨了信息技术与高中英语任务型教学整合的基本框架与具体模式，在此基础上提出了在信息技术与高中英语任务型教学整合教学中应该注意的问题。关键词：信息技术；课程整合；英语任务型教学 The Initial Inquisition of Integrating Information Technology to High School English Task-based Teaching Science of Educational Technology: CHEN