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莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 第二步：制定研究方案 莫愁湖的湖水 莫愁湖的夜景 莫愁湖的门票 莫愁湖的植物 莫愁湖的娱乐项目 莫愁湖的历史与建筑 * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 先请各小组来谈一谈，通过课题的讨论，关于你们的小课题，你打算开展哪些方面的研究呢？ 植物：奇异植物、植物的种类、秋冬季可观赏性植物 娱乐项目：种类、受欢迎程度、有无安全的隐患 湖水：湖的形成、水质、水中的动植物 夜景：观赏莫愁湖的夜景、观赏其他景点的夜景、比较、开发 历史与建筑：民间故事、历史典故、两个著名建筑物 门票：票价、外观 综合实践活动课程中，教师不再是一个知识的传递者、规则的告诉者、方法的规定者，而是一个“帮助者”。 * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 你打算怎样研究？具体的时间和人员如何安排？ 研究方法： 问卷调查、上网、上图书馆查阅资料、做实验、采集标本、实地拍摄、采访建筑工程师、管理人员、写总结报告…… 培养学生利用多种有效手段，通过多种途径获取信息是综合实践活动的一个基本要求。 * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 小组合作制定研究的方案 组内合作 全班交流 （必要的，有益的补充！） * chfght 第二步：制定研究方案 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 在教师指导下，学生针对围绕当地课程资源特色自己确定的小课题研究内容，自己选择了研究方法、安排了研究步骤以及合作完成了研究方案。这一过程中教师注重了开发学生的潜能，注重了发挥学生的自主性和能动性，还有机地培养了学生的表达、合作等能力。 * chfght 学生课后开展的实践活动 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 * chfght 学生课后开展的实践活动 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 上网搜集相关资料、到图书馆查阅资料、莫愁湖公园实地拍摄、到莫愁湖公园采集水样、到温室研究特色植物、采访公园工作人员、观察记录鱼类在湖水中的生长状况、到实验室检测水质、对游客进行问卷调查…… 开放的活动方式和活动过程，有利于充分发挥学生的主体意识和创新精神，从而让他们获得参与实践的积极体验和丰富经验。 * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 第三步：阶段性交流 一、交流研究中的收获和困惑。 二、交流研究中成功的体验。 三、小组讨论在研究过程中遇到的困难。 四、小组讨论进行方案的调整。 五、交流方案的修改情况。 * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 交流研究中的收获和困惑 * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 交流研究中成功的体验 “我能和陌生人讲话了！” “我组织同学活动了！” “我掌握了调查一些事物的方法！” “我会制作调查表了！” “我学会了分析数据，得出结论！”…… * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 小组讨论在研究过程中遇到的困难 * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 交流方案的修改情况 * chfght 莫 愁 湖 的 昨天 · 今天 · 明天 第四步：总结交流 一、“愿意和大家谈一谈你们研究的成果吗？ ” 二、“你来对莫愁湖的未来作一下设想，好不好？ ” 三、“你还发现了什么新的问题吗？ ” 四、“怎么来表达我们全班同学对家长的谢意呢？” 五、“相信综合实践活动会在咱们班开展得更好。” 总结 生成 * chfght hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjghj kjljkl hgjgh