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散 文 阅 读 评 讲 整体感知 （1）概括段落大意； （2）圈画关键词、关键句； （3）概括主旨。 展示课前讨论结果 11、作者在文章的第①段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用?(4分)?? 【学生答案一】（1）运用第二人称的手法，拉近了与读者之间的距离，使读者产生亲切感，（2）激发读者阅读兴趣（3）便于作者直接抒情。 【学生答案二】（1）运用第二人称的手法，拉近与读者的距离，让读者体会到篱笆纤细、温柔的特点（2）便于作者直接抒情，表达了作者对篱笆的喜爱之情。 人称的作用答题思维步骤： 1、审清题意，圈画要求 （11、作者在文章的第①段中运用了第二人称手法，这样写有什么作用?(4分)） 2、勾连人称的基本作用 3、看清考查内容所在的位置，从内容和结构上来考虑 内容：写了什么（+手法+情感） 人称的作用： 第一人称：便于直接抒情，自由表达思想感情；有亲切感；可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。 　　第二人称：①拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；②便于作者的感情抒发；③在所写对象为物时，起到拟人化的修辞效果。 　 第三人称：直接表现生活，不受时空限制，灵活自如。作者以旁观者的身份向读者作客观的叙述，便于反映更广阔的画面和更丰富的内容。 旧题重温 《从祁连山飘来的雪》 8、和第七段相比，第八段对祁连山的称呼有什么变化？这样称呼有什么好处？ 答：（5分）对祁连山的称呼由第7自然段中的“她”变成了“你”（1分）。这样的称呼更亲切，便于抒情，拉近了作者与祁连山之间的距离，好似面对面倾诉，使感情表达得更充分更深厚；（2分）这样的称呼运用了呼告和拟人的手法，把祁连山当作有丰富感情的人，让祁连山活跃起来，使作者的感情与故乡有了交流，有了归宿，深化了作者的眷恋之情。（2分） 表现手法： （1）修辞手法：比喻、比拟、夸张、借代、对偶、排比、反复 （2）表现手法：渲染、烘托、衬托、对比、象征、白描、叠词、想象、虚实结合、动静结合…… （3）抒情手法：直接抒情、间接抒情（借景抒情、托物言志） （4）描写方法：直接描写（外貌、动作、语言、神态、心理、细节）、间接描写 （5）描写角度：视觉、听觉、嗅觉、味觉、内心感受；远近结合、高低结合（仰视、俯视） （6）选取典型画面 （7）描摹色彩、有形有声 （8）语言特色:运用叠词、生动形象、富有韵味、富有情趣…… 旧题重温 《麦天》 15．“一路上都是鲜红的收割机，突突突地吼个不停，所过之处，留下一地黄亮亮金灿灿的麦茬，散发着湿润的麦秸香。”这句话描写关中麦收情景，请分析它的表达特色。(4 分) 答：（1）选取了麦天代表性事物（2）从视觉、听觉、嗅觉多角度描写（3）运用比拟的修辞手法（4）语言表达富有韵味。 标题的作用答题思维步骤 1、标题交代了什么内容 2、勾连标题的基本作用 3、结合文本具体内容解答 标题的作用： 1．线索作用。 2．突出叙述的对象（人、物） 3．点明主题、承载作者情感。 4．象征意味、寓意深刻。 5．技巧（主要是修辞手法及效果） 6．吸引读者（激发读者兴趣）。 旧题重温 《木鱼馄饨》 14.结合文章内容，探究标题“木鱼馄饨”的好处。(6分) 答：①“木鱼”本是佛门中的用物，神秘而超凡脱俗，“馄饨”是生活，“木鱼馄饨”将表面上两个毫不相干的事物放在一起，反映卖馄饨老人的特别之处，引起读者的阅读兴趣。 ②木鱼是全文的线索，围绕这条线索，写了作者对木鱼声神秘的玄想、寻觅声源、与老人相识、熟识后的感动以及乔迁后对老人的怀念。 ③借物抒情，借清越的木鱼声让我的心灵得到净化，让我发现生活中的美好，表达了作者对老人真诚、朴实、有尊严、为他人着想的美好品质的赞美。(每点2分) 句子含义题答题思维过程 1、审清题意，圈画要求 （14、文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老”，简要探究其中的含义和作用。（6分）） 2、放入原句 3、圈画需解释的关键词 4、联系上下文解释关键词 5、注意这句话本身的含义 句子作用题答题思维过程 1、审清题意，圈画要求 （14、文章最后一段说“我只愿与一面清寂的篱笆，与乡村相守到老”，简要探究其中的含义和作用。（6分）） 2、勾连作用题的答题模式 3、结合文本内容具体解答 句（段）作用答题模式：内容+结构 （1）内容：写了什么（手法、情感如有需答出） （2）结构： ①开头：总领全文；引起下文；为下文做铺垫；首尾呼应；点题；激发读者阅读兴趣；奠定全文的情感基调 ②中间：承上启下（承接上文什么内容；总结上文；与上文内容对比；与上文内容照