第二单元20以内的退位减法精品教案.docVIP

第二单元 20以内退位减法 单元分析 一、教学内容： 教材第10—26页，十几减9，十几减几，使学生能熟练计算20以内数的退位减法。 二、教学目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算20以内的退位减法。 2、使学生初步会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生团结合作、勇于探索、自己提出问题解决问题的能力。 三、教学重点： 引导学生用多种算法计算20以内的退位减法 四、教学难点： 引导学生把所学的知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 五、教学建议： 1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识。 2、引导学生动手操作，开展多种形式的教学活动，学习知识。 3、处理好算法多样化的教学。 4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果。 5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 六、课时安排： 1、十几减九………………………………………………3课时 2、十几减几………………………………………………4课时 3、用数学…………………………………………………2课时 4、整理和复习……………………………………………3课时 第一课时 十几减九 教学内容：教科书第9-12页 教学目标： 1、使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比较熟练地口算十几减九的退位减法。 2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3、培养学生主动探索、合作交流的能力。 教学重点：掌握十几减九的算法。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教具、学具准备：教师：第9、10页主题图、课件；学生：小棒 教学过程： 一、复习：出示口算卡片学生口算 9+8= 9+6= 9+2= 9+9= 9+3= 9+7= 9+5= 二、学习新知： 1、 导入： 同学们，你们喜欢到公园玩吗？有一些小朋友也喜欢到公园来玩，他们在干什么？（课件出示公园情景图，先突出气球部分） 2、 你能不能根据气球部分提个问题？风车部分呢？ 3、气球图列式：15-9= 风车图列式：16-9= 小结：刚才同学们通过仔细观察，提出问题，并列出了算式。 4、公园另一角的小朋友在干什么？（猜谜、套圈）你能提出什么问题？ 列式：13-9= 14-9= 5、观察所列出的算式，引导学生说一说发现了什么？ 揭题：这节课我们就来学习十几减9（板书课题） 6、（1）15-9用手中的学具（小棒）摆一摆怎样计算？还有没有其它方法？ （2）小组交流自己的方法。 （3）学生汇报，教师把各种方法板书在黑板上，引导学生仔细观察这些方法，选出自己最喜欢的，在小组众说一说为什么？ （4）小结：小朋友们都选出了自己最喜欢的计算方法，那你能不能用自己最喜欢的方法计算一下剩下的式题，并说一说你的想法。 （5）你还知道那些十几减九的算式吗？ （6）教师板书算式，指名口算，说一说你是怎么想的？ （7）小结：刚才小朋友用自己喜欢的方法计算了这些题。下面我们来做分水果的游戏。 三、练习： 1、做一做第2题；练习第2题。 2、课件练习：跳木桩比赛（用树桩上的数减小白兔身上的数）。 3、课件练习：帮小蚂蚁回家。 四、总结： 这节课学习了什么？通过这节课的学习你学会了什么？ 修改意见 板 书 设 计 十几减9 15-9= 6 16-9= 7 13-9= 4 14-9= 5 11-9= 2 18-9= 9 17-9= 8 12-9= 3 教 学 反 思 第二课时 练 习 教学内容： 练习二1-6题 教学目标：熟练掌握十几减九的内容。 教学重点：注意对学困生的辅导。 教学难点：掌握十几减九的算法。 教具、学具准备：口算卡片 教学过程： 一、复习： 小朋友们，上节课我们学习了什么内容？ 二、练习： 1、第1题：这是一道用数学的题。 （1）学生自己看图，同位两个说说图意，并提出数学问题。 （2）根据数学问题列出算式，口算得数。 （3）在书上填写。 2、第2题：这是一道计算题。 （1）教师读要求：得数是几就圈上几个。 （2）根据算示圈相应的水果。 （3）根据自己圈的写出得数。 3、第3题：这是一道游戏形式的计算题。 （1）看图，明确图意：帮小鸟回家。 （2）快速口算得数，说给同位听。 （3）连线，小组订正。 4、第4题：这是一道口算十几减九的题。 学生独立口算，订正。 5、 第5题：这是一道计算题。 （1）明确要求：根据两个图形口算得数。 （2）同位两个互相检查，看谁算得又对又快。 （3）学生