第二单元儿童剧场精品教案.docVIP

第二单元 儿童剧场 教学内容：本单元通过《白雪公主》《卖火柴的小姑娘》《英雄出少年》这三个分别以动画片、木偶音乐剧和话剧形式表现的、孩子们熟悉的中外著名故事，引导学生接触和了解戏剧艺术的不同表现形式。结合学唱歌曲，参与戏剧表演，引发学生参与戏剧活动，并对三个故事所蕴涵的意义有新的认识。结合对戏剧中的人物造型、舞台布景等方面的设计尝试，加深学生对戏剧语言、表现手段的广泛了解。 教材分析：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当中表演故事情节的一种综合舞台艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、戏剧等艺术手段塑造舞台形象，揭示矛盾，反映现实生活。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象，激起观众强烈的情感反应，达到社会教育的目的。 学情分析：本单元注重艺术与文化、艺术与生活、艺术与情感的联系，让学生在表演、朗诵、歌唱、表演等形式中提高表现能力。 教学目标： 1、结合学唱歌曲，参与戏剧表演，引发学生参与戏剧活动，并对三个故事所蕴涵的意义有新的认识。 2、结合对戏剧中的人物造型、舞台布景等方面的设计尝试，加深学生对戏剧语言、表现手段的广泛了解。 3、让学生在表演、朗诵、歌唱、表演等形式中提高表现能力。 教学重点：掌握歌曲的主旋律，通过了解歌曲故事背景，并进行德育教育。 教学难点：培养学生对于音乐旋律的理解，并充分发挥学生的想象空间，使学生编织出美丽的童话故事。 教学疑点： 课时安排：三课时 第一课时 教学内容： 1、欣赏童话故事《白雪公主》 2、学习歌曲《劳动歌》，感受歌曲情绪，分析歌曲中重复手法的运用和意义。 教学目标： 1．了解《白雪公主》这个故事，感受故事中角色的特点和情感特征。 2．初步了解各种戏剧形式的主要特征，能够根据自己对作品的感受与同学们合作表演。 教学重点：理解故事含义，唱好歌曲，利用自己的也常进行艺术表演。 教学难点：根据故事情节，大胆地塑造人物，用戏剧的形式来表演。 教学疑点：六年级的同学在进行表演的时候，可能会有点害羞，不能够很好地把剧中人物的特点鲜明地表现出来。 教学准备：《白雪公主》片段，音乐光盘及相关课件等。 教学过程： 一、师生问好 二、音乐游戏，初步感受： 齐心协力传帽子 分成七组，随着音乐节奏依次从前一位同学的头上取帽子戴到自己，比比哪组动作快 三、多方体验，激发热情： 1．完整播放动画 请同学们欣赏童话故事《白雪公主》片段，大家讨论，恶毒皇后的形象在戏剧内容、情节发展中具有什么作用。 2．请同学们仔细欣赏，并进行联想，分角色表演其中的情节 3．谈谈个人的看法，与联想到的动画情节。把自己看到的、听到的、想到的说给同学听听。 四、学唱歌曲，体验劳动： 1．聆听《劳动歌》，然后请学生为音乐编创故事情节，并根据音乐的旋律讲讲你设想的主人公是谁？ 2．这时候他在干什么？通过学生的畅所欲言，巧妙的结束学生的发言。 3．引入《白雪公主》的故事，其中善良勇敢的7个小矮人是我们刚刚聆听《劳动歌》的主人公，想知道他们到底在干什么吗？ 4．歌曲中的音乐符号进行讲解 5．学唱歌曲 A.再听音乐，感受其中音乐符号的作用 B．跟老师钢琴唱，用手打拍子 C．提出难点，老师解决难点，重点 D．再跟钢琴唱，带着欢乐的情绪 E．师生、男女生接口唱，齐唱 F．跟着音乐一起唱，感受其中的快乐情绪，想象场面 6.欣赏《劳动歌》的动画版： 主人公是七个小矮人。他们的名字分别是：博士、快乐、喷嚏、害羞、贪睡、老顽固和哑巴。他们每天到附近一座神奇的矿井去采宝石。 7.．分析音乐旋律的段落。 A.前奏用八度大跳音程构成的旋律，八分音符的节奏，表现他们正积极地挥舞锹镐。 B．歌声的前8小节是A段，4小节一句，第1、2和第5、6小节用sol和mi音作八分音符的同音反复，加上断音的处理，使歌曲具有活泼的情趣；B段为11小节，旋律比A段要宽广一些，说明劳动创造财富，劳动带给人的欢乐。然后A段再现。尾奏是把A、B两段旋律各演奏了一遍。再现了七个小矮人的愉快劳动的情景。 8．同学们看到七个小矮人的快乐劳动的场面是不是你们也想感受一下劳动的乐趣，现在老师为你们准备了一些事情，希望同学们齐心协力共同完成这几项劳动任务。 A.教师准备了许多的书需要学生们现场进行搬运。 B.教师设计地面的纸屑，请同学们把它清扫干净。 9．表演 师：干了这么多的劳动，也让我们来模仿和感受一下七个小矮人快乐劳动的场面，根据《劳动歌》的动画版，模仿小矮人的行为。（让学生站在教室的各个角落，以便有更大的表演空间，根据音乐的旋律及动画版《劳动歌》，要求学生真实的、生动的表演出主人公的表情，使学生身临其境的表演） 10．闭上眼睛听，用什么打击乐器表现这些声音。 五、根据歌曲创编动作表演 1、自己编创或模仿小矮人劳动的动作，按照一定的节奏和内容