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第二单元 数与量 一、本单元学习的内容： 本章包括“大数的认识”、“四舍五入法”、“平方千米”、“从平方厘米到平方千米”、“从克到吨”、“从毫升到升”六个小内容。 “大数的认识”是在第四册“万以内数的认识和表达”的基础上进一步认识更大的数。结合2000年第五次全国人口普查的主要数据是较好的切入点，在进行数学知识学习的同时，了解我国的人口状况； “四舍五入法”是在学生已经学习“相邻的整十（百、千）数”和“邻近的整十（百、千）数”的基础上，结合大数的认识，引入常用的“凑整”方法——四舍五入法，对大数进行近似处理； “平方千米”、“从平方厘米到平方千米”、“从克到吨”、“从毫升到升”这些内容主要介绍了新的面积单位——平方千米以及各面积单位之间的进率；新的重量单位——吨以及各重量单位之间的进率；容积单位——毫升和升以及它们之间的进率。 二、本单元教学目标： （一）知识与技能 1．认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。初步掌握根据数级读写多位数（以万级为主）。 2．初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数，写出它的近似数。 3．认识面积单位——平方千米（km2），知道所学面积单位之间的进率。 4．初步学会根据实际需要，选用适当的面积单位。 5．知道表示较重物体的轻重时一般使用吨作单位，了解1吨的实际重量。知道克、千克、吨之间的进率。 6．通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。知道可以使用毫升和升描述液体的多少。知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 （二）过程与方法 1．经历从第五次全国人口普查的现实背景中抽象出“大数”的过程，积累数感。 2．借助学生已有的关于平方米的活动经验、平方米和平方千米这两个面积单位之间的换算，丰富1平方千米的量感。 3．通过自己动手操作，认识1L=1000mL；通过自己动手制作1L的量具，并用来测量身边容器的容量，积累关于升与毫升的认识。 （三）情感态度与价值观 1．逐步体会数学与日常生活的密切联系，感知数学是有趣的和有用的，初步了解数学的价值。 2．对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，并有探究的欲望。 三、具体实施的达成度 达成度 课题与课时 知道 理解 掌握 运用 学习要求及活动建议 备注 大数的认识 （4课时） √ √ √ 1．认识十万、百万、千万、亿和十亿等计数单位及相应的数位。 2．初步掌握根据数级读写多位数。（以万级为主） 读——2课时 写——2课时 四舍五入 （2课时） √ √ 1．会利用数射线写出与已知数相邻的整万数、整十万数……，找出最接近的整万数、整十万数…… 2．初步学会根据实际需要把一个数用四舍五入法省略尾数。 新授——1课时 练习——1课时 平方千米 （1课时） √ √ 1、认识面积单位——平方千米，初步建立1平方千米的量感。 2、知道一般表示大的土地面积时，使用平方千米作单位。 从平方厘米到平方千米 （1课时） √ √ 1、知道平方厘米、平方分米、平方米、平方千米之间的进率，会进行简单的换算。 2、通过单位间的换算，借用学生已有的平方米的表象，进一步丰富学生1平方千米的量感。 从克到吨 （2课时） √ √ √ 1、知道一般使用吨作单位表示较重物体的轻重，了解1吨的实际重量。 2、知道克、千克、吨之间的进率，会进行简单的换算。 3、会通过换算，将不同单位表示的两个量之间的加减计算转换成同一单位表示的两个量之间的计算。 新授——1课时 练习——1课时 从毫升到升 （3课时） √ √ √ 1．通过具体的操作活动，认识毫升和升。初步建立毫升和升的量感。 2、知道可以使用毫升和升描述液体量的多少。 3、知道毫升和升之间的进率，会进行简单的换算。 新授——2课时 练习——1课时 ★“平方千米”与“从平方厘米到平方千米”可以合并为1课时。 本单元安排了12课时，机动可以是2-3课时，与教参上的安排有所不同，供参考。 四、教学建议： ◆大数的认识 【学生原有的学习基础】 学生在第四册中学习了“万以内数的认识”，已经掌握了万以内数的读法和写法。本单元采用2000年第五次全国人口普查的主要数据进行大数的学习，这些数据为大数的认识提供了现实背景，同时可以渗透国情教育。 【教学建议】 1、建议用4课时完成，大数的读2课时；大数的写2课时； 2、《大数的读》第1课时：建议进行一般大数（不含0）的读法的教学。可以借助数位顺序表教会学生按级进行读数。 3、《大数的读》第2课时：建议进行大数（含0）的读法的教学。这是教学的难点，教学时要让学生搞清哪些是每级末尾的0，哪些是每级中间的0，为正确读出大数中的0扫清障碍。 4、