第二单元看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光等多篇教案精品.docVIP

第二单元目标 亲情，自古以来就是人们讴歌的主题；家庭，历来被人们当作爱的港湾。 今天，我们打开这还散发着墨香的书本，读着这一组课文，亲情的温馨再次扑面而来：球迷爸爸放弃球赛，把电视换成奶奶爱看的京剧，二戏迷奶奶也关掉京剧，换成足球频道；小小的双手不仅为爸爸拿拖鞋、为妈妈洗手绢，还给姥姥挠痒；贤惠的媳妇给婆婆晒棉被，美好的品质濡染了小锋那幼小的心灵，他也给奶奶晒起了棉鞋，想让奶奶更暖和；为了照顾生病的妈妈，幼小的珍珍把盼望以久的郊游也放弃了……长辈的慈爱，令人赞叹；晚辈的孝顺，让人欣慰。通过对本组课文的反复朗读，学生们定能感悟到家庭的温暖和亲情的温馨，从而产生爱自己的家，爱父母，爱家里的每一跟人的情感，并愿意从自己力所能及的小事做起，学会关心体贴家里的每一个人。 本组教学之前，建议先布置学生做以下几件事情。 1、留心观察爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等长辈是怎样关心、照顾自己的，并试着为他们做一些力所能及的事。 2、从以前学过的字中发现规律，许会新的字。 3、看电视的时候注意认字，并将学会的字记录下来。 教学本组教材可用13——16课时。 第一单元 识字2 总第13课时 电第13课时 学生活动时间30 分钟 学习目标： 1、认识“懂、貌”等14个生字，会写“洗、认”等6个字。 2、正确、流利、有节奏地朗读儿歌，懂得儿歌中的良好品质。 3、产生尊敬长辈、爱劳动、爱家庭的意识，努力成为一个人人夸奖的好孩子。 教学重点： 识字、写字。 教学准备： 多媒体课件。 课时安排： 1课时。 教学过程： 一、照片导入，唤醒情感 1、这节课，老师给大家带来了一张照片，你们一看就知道这是一张“全家福”，有慈祥的爷爷奶奶，亲爱的爸爸妈妈，还有可爱的孩子们。你看了之后，有什么感受，想说什么吗？ 教师引导读导语。 3、你们是怎样爱自己的家的呢？（指名读导语）。 二、初读课文，合作识字、写字 1、用自己喜欢的方式读儿歌，遇到生字，多读几遍。 2、分小组合作学习生字。 （1）互相当小老师提醒字音。 （2）看看谁的方法好，能帮助大家记住字形。 3、小组进行汇报学习成果。 4、进行“识字比赛”。 5、进行“组词比赛”。 6、相机知道书写“认真”。 7、出示其他 4个要写的字，老师进行范写，学生练写。 三、读懂儿歌，懂得道理 1、分小组轮读儿歌。 2、合作学习，小组交流：读了儿歌，你知道了什么？ 3、全班交流：教师形机指导朗读。 4、师生轮读儿歌，男生读，女生读。 四、实践活动 把儿歌背给小伙伴听，背给爸爸妈妈听，做一件你最想为他们做的事。 板书设计： 教后反思： 5、看电视 总第14-15课时 电第14-15课时 学生活动时间60 分钟 学习目标： 1、认识14个生字，会写6个字。 2、有感情地朗读课文，体会家庭成员之间的感情。 3、初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 教学重点： 认字写字。 教学准备： 多媒体课件。 课时安排： 2课时。 教学过程： 第一课时 一、猜谜揭题 二、初读感知 1、学生选择自己喜欢的方式自由读课文。标自然段序号，遇到不认识的字和不理解的地方做个记号。 小组内互相交流请教，解决疑难。 3、全班交流，说说自己学会了什么？谁教会自己什么？小组内有什么问题没有解决。 三、自主识字 1、借助拼音自由读。 2、积怨试读，纠正字音。 3、识记生字交流，说说自己的识记方法。 4、检查识字情况：变序开火车读。 四、再读课文 1、自由练读。 2、个别读，评议。 3、全班齐读课文。 五、总结 1、指导学生