第二单元人类共同生活的世界精品课件.pptVIP

* * 第二单元 人类共同生活的世界 嘉兴市秀城区教研室 倪爱珠 一、教材分析 核心概念： 世界 逻辑结构：世界的自然环境 世界的人文环境 世界自然和人文环境的差异 内容主题：人类生活的环境 ? 不同生活环境的特色（自然与人文景观） ? 不同生活环境的差异（尊重差异） ? 人们生活环境的多样性 ? 环境与人们衣食住行的关系 （一）?? 课标要求 1—1 使用地球仪、地图等工具，知道它们的主要特点和功能。 1—2 恰当地运用表示地理方位和位置的术语。 2—6 运用各种资料描述世界自然与人文环境的总体特征。 2—7 通过典型实例，比较世界一些地区和国家在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的主要特点。 ?（ 二）?? 本单元教学要求 1、利用地图说出七大洲和四大洋的名称、位 置。 2、阅读图片知道几种主要的地形特点。 3、利用图文资料直观理解气候的多样性。 4、树立种族平等，国家平等的思想。 5、通过具体事例，认识国际合作或地区合作的重要性。 6、具备一定的从图表中获取信息的能力。 （三）本单元教材整体框架结构 人 类 生 活 的 世 界 是怎么样的 怎么认识 《从地球仪上看世界》（探究 ） 《大洲和大洋》（概况） 《自然环境》（自然特征） 《世界大家庭》（人文特征） 第一课 大洲和大洋 人类的栖息地 海洋对人类的影响 第三课 世界大家庭 不同肤色的人们 国家和地区 关心世界大家庭 第二课 自然环境 地形多样 气象万千 风光迥异 综合探究二 从地球仪上 看世界 观察地球仪 使用地球仪 二、本单元教学建议 1、用好现有的教学资源 5、不随意拔高教学要求 3、注意新旧知识的联系 4、选择恰当的教学方法 2、重视活动的设计和引导