第五单元动物小鱼的梦大熊猫等精品教案免费.docVIP

第五单元:动物 单元说明： 本单元以“动物”为主题，选编了两篇主体课文和一篇自读课文以及“语文天地”设计的揣摩字形、读写音节、部首换组成新字、ABB式词语的积累、反义词填空、学习两个新偏旁、读背古诗等活动，让学生感受动物是自然界不可缺少的组成部分，是人类的好朋友，从而树立保护动物的意识。 在本单元里，学生将识字26个，学会写字13个，掌握目字旁、王字旁，学习用换部首的方法识字，掌握多音字“曲”，能按笔顺规则认真写字，继续培养学生揣摩字形的习惯，写正字里的竖。 《小鱼的梦》 教材简析： 这是一首优美的儿童歌谣，描绘了鱼儿睡觉的情景，充满着诗情画意。 设计理念： 　 本设计力求激发学生学习语文的兴趣，加强阅读和识字训练，在教学中融入学科教学活动化的基本理念，使学生在富有童趣的情境中读读练练、读读演演，达到寓教于乐的境界。教学目标： 1、认知目标：能随文认读生字，会写田字格中的字，有感情地诵读，背诵儿歌。 2、能力目标：注重学生识字过程中的指导，引导儿童有感情地读儿歌，背儿歌，用自己的方法识记字形并书写生字。 3、情感目标：培养学生浓厚的学习兴趣和初步的想象力,让其在优美愉悦的环境中享受学习。 教学思路:　　 说一说、贴一贴，激发兴趣→读一读，演一演，趣中求知→想一想，写一写，趣中求实。 教学重点、难点： 1、识字、写字和朗读的指导。 2、通过朗读、背诵理解诗句的意思。 教学准备：课件 课时划分：2课时 教学设计： 第一课时 教学过程: 一、说一说，贴一贴，激发兴趣；　　⒈师：同学们，你们一定都做过梦吧？能把你做过的梦说给老师和同学听听吗？　　板书：梦，拼读，说说：怎么记这个字？　　⒉师：接下来，老师要请出一位小客人，瞧！它是……（贴小鱼图）这条可爱的小鱼刚才对老师说，昨天晚上他也做了一个梦，你们想知道小鱼他梦见了什么吗？好，让我们一起来学习儿歌——《小鱼的梦》。　　⒊请大家看着老师写课题：《小鱼的梦》　　⒋齐读课题。　　【谈话创设情境，让学生进入有趣的学习氛围，用充满童趣的语言感染学生，培养学生的语言表达能力，尊重学生的个体差异，让学生想说什么就说什么，进入学习的主题。】　 二、读一读、演一演，趣中求知。　　⒈师范读。　　⒉师认读识字条里的字。　　⒊师出示生字卡片，词语卡片，开火车读，齐读。　　⒋生一边读课文，一边在课文中找出识字条里的字，把它们圈出来。　　⒌生自由读儿歌。　　⒍师指导朗读：　　①师检查第一句话的朗读，相机指导。　　②第二、三、四句话采用师引读，分男女生读，小组互读，同桌互读等形式指导朗读。　　⒎小组内表演读儿歌。　　⒏师生表演读儿歌。　　【采用“多读少讲”的策略，运用多种阅读方法，培养学生独立阅读的能力。读的次数多，练的密度大，参与的面广，从练中读出质来。让学生能够从读中疑，疑中悟，悟中知，充满情趣。】 三、质疑问难： 读了儿歌，你有没有什么不懂的地方想问老师或同学呢？小鱼做了个甜甜的梦，他到底会梦见了什么呢？ 四、作业： 第二课时 一、读一读，背一背，复习巩固。 1、指名表演读。 2、指名背诵。 二、想一想，写一写，趣中求实。　1. 数一数识字条里有多少个字要记？怎么记？指名说。　　 生1：我要记住“玩”，王+元。　　 生2：我要记住“星”，日+生。　　　……　 2．学生练习书写。 3．教师指导，讲评。 三、复习巩固。 四、作业： 1、背诵诗歌。 2、抄写生字。 【识字是实验教材低年级教学的重点，本册要求写字220个，认写402个。根据第一阶段目标，应培养学生喜欢学习汉字，有主动识的愿望这一要求，教学中采取趣味识字、自主识字、探究识字等形式，激发了学生识字的兴趣，为学生识字】 《大熊猫》 教材简析： 《大熊猫》是北师大版第二册第五单元中的一篇主体课文。本单元以“动物”为主题，要求学生通过课文，了解有关动物的知识，树立保护动物的意识。《大熊猫》是一篇说明文，课文用准确形象的语言介绍了大熊猫的外形特征、生活习性、食物及进食特点，字里行间渗透着对大熊猫的喜爱之情。 设计理念： 低年级学生对动物都比较感兴趣，但由于地理位置的原因，大部分同学没有见过大熊猫，对大熊猫充满了好奇心，这就增强了他们学习的兴趣。针对这个特点，本课的教学安排将学生课前自己动手收集资料，了解有关大熊猫的知识与课堂教学相结合，力求切入孩子的生活经验和年龄特点，指导学生读中感悟，读中积累，让学生在感受大熊猫可爱的同时，巩固识字方法,培养阅读兴趣。 教学目标： 1、认知目标：图文结合，引导学生认识文中出现的生字，初步理解课文内容，了解大熊猫的特点，体会ABB式词语的运用； 2、能力目标：培养学生主动识字的兴趣和能力，提高学生的朗读能力