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 　　認識雲霧形成的原因 　　 瞭解臺灣的天氣現象 　　能夠由天氣圖看出天氣的變動情形 7.1.1　由水滴到小水滴 當暖濕空氣被迫上升，因氣溫下降使空氣膨脹，空氣的溫度也隨之逐漸下降，直到空氣達飽和，使水氣凝結成雲。 不只是散熱可使溫度下降，若是空氣持續膨脹，也可以使溫度下降而產生飽和凝結。 雲的形成 空氣中需有懸浮微粒(凝結核)使水氣附著，才能凝結，上升空氣只要達到飽和，就可凝結成雲。 霧的3種成因 3. 暖空氣流至較冷處，溫度降低 ↓ 補充: 一、雲的分類 水　霧 輻射霧 成於晴朗的天氣中；地面因日照增溫，當傍傍睌日落後．溫度迅速降低，空氣中容納水氣的量減小，空氣中水氣達飽和狀態便凝成小小的水滴、形成我們所看見的霧。 海　霧 溼氣只能以海霧的形式抵達非洲西南部沿海的納米比沙漠。當溫暖潮溼的空氣吹過本吉拉洋流的冰冷水面時，空氣冷卻凝結成霧滴，就形成這種海霧。 二、霧的分類之二 蒸汽霧 當非常乾冷的空氣流過溫暖的水域時，空氣底部會吸取水蒸氣，然後凝結成薄薄的蒸汽霧，其中最有名的是北極海蒸汽霧。 鋒面霧 形成於鋒面接近時，雨滴溶入鋒面下的冷空氣中被蒸發，而使冷空氣達到飽和狀態所形成的霧。 平流霧 當溫暖、潮濕的空氣經過較冷的區域，因冷到飽和點所產生又濃又厚的霧，稱之平流霧 。 7.2.1　季風 《1》 風向會隨著季節而改變（∵陸地比熱的大小） 《2》台灣天氣與氣候的變化,主要受到季風與中央山脈的影響? 其中以東北季風與西南季風的改變最大 7.2.2　梅雨 梅雨季:冬季東北季風過渡到夏季西南季風的季節? 背景:為北來的冷氣團與南來的暖氣團勢均力敵,僵持不下,使得氣流匯合的梅雨鋒面,常呈現近似滯留的狀態? 時間:常發生與5 ﹑6月,常帶來持續性的降雨﹑豪雨 重要性:梅雨為中南部紓解旱象的重要水資源? 氣團 氣團:一大片廣大範圍的空氣,他的溫度和溼度在水 平方向分布均勻,就可稱為氣團? 7.2.3　颱風 背景:在熱帶海洋中,空氣熱濕﹑不穩 定,對流容易在低氣壓區域發展? 形成:對流發生時,水氣凝結釋放出大 量的熱能,持續提供低氣壓發展的 能量,終至演變為一個極強烈的熱 帶性低氣壓? 時間:7~9月 1海洋為颱風發展的提供者? 2登陸時除了受到地形的破壞外,主要因陸上水氣供 應量不如海上豐富,使對流凝結 釋放的熱能減少 ? 3侵襲台灣的颱風,大部分都發源於西太平洋上,隨 在太平洋高壓難測向西移動,其路徑常不規則,行程颱 風預報的一大挑戰 7.3.2　鋒面與高低氣壓　 天氣變化受到高氣壓、低氣壓和鋒面等天氣系統移動，演變的影響。 低氣壓區：多是陰雨天氣，風向呈現反時鐘方向旋轉，中心附近風速較強。 高氣壓區：多晴朗天氣，風向呈現順時鍾方向旋轉，中心附近風速較弱。 鋒面:兩個不同性質的氣團相遇，其交界面稱為鋒面，鋒面附近多為陰雨天氣。 7.3.3　氣壓與風　 假使地球不轉動，則空氣僅受到氣壓分布不均勻產生的作用力〈即氣壓梯度力）影響，此力與單位距離的氣壓變化成正比,氣流垂直於等壓線,由高壓吹向低壓。 低壓區氣流除了呈現反時鐘方向旋轉之外，也產生輻合，使空氣上升，故多雲雨天氣﹔在高壓區氣流除了呈現順時鍾方向旋轉之外，也產生輻散，使空氣下沉，故多晴朗天氣。 　雖然最近功課一堆，而地科報告我們這組也將 完成，因為這次做第七張的報告，我是做最後的 總整理的。 所以可以將全部的第七張作全部的複習，因為 也快要到考試的時間了，而且也可以從中學到一 些課外的東西和看到其他的圖片，還可以學一些 ＰｏｗｅｒＰｏｉｎｔ裡一些我本來不會的功能 所以還真的是收穫良多。 頭一次分組大家一起做一份報告，以往只是 分組作實驗，這是一次很特別的經驗，有人 找資料、有人做整理，大家分工合作一起完 成！而且這次是用PowerPoint做報告，有動 畫特效，不會那麼死板，比較有趣！ 進入高中,上了第一堂地科課,一開始時老師就跟我 們說這學期要分組做報告,那時的我心裡只有一句話→ 怎麼那麼麻煩呀!! 後來月考一次的來臨,而課程也一直在前進,我也發 現地科並非我所想的那麼困難,反倒是有趣加實用?例 如:天上的雲,能夠講出它是什麼種類﹑名稱,那會有多 麼大的成就感呀!而且也增加了平日的樂趣,也會想去接 近大自然,增加更多的知識?而且我也發現實際去了解 它們習性的效果更勝於