让学生在劳动中享受快乐.docVIP

让学生在劳动中享受快乐，构建和谐校园 王佐学校 白立新 好习惯的养成则使学生终生受益。习惯是长时期里逐渐养成的，一时不容易改变的行为，它往往是不假思索就自动作出的反应，良好的行为习惯有助于个人的成功；不良的行为习惯可导致一个人行为偏差，更严重者将会影响一个人的前途。由此，培养学生良好的习惯是全社会关注的话题，学校和教师责无旁贻。 王佐学校是丰台区西部一所九年一贯制农村学校。学校校园文化氛围浓厚，干净整洁。为保持良好的校园环境，学校针对学生随地乱扔、随地乱吐痰等不良习惯采取以下方法： 一、找准问题，制定措施： 开学初，学校曾出现过这类现象：学生在使用厕所时或用脚踹、或干脆不冲洗，厕所异味随处可以闻见。教室内外卫生早自习刚打扫，而课间地面上就有零星的杂物、如：瓜子皮、口香糖等，虽然数量不多、但显得特扎眼；而同学们似乎习以为常，不太整洁的状况几乎很少间断。 二、评析： 随着人们物质生活水平的不断提高，家庭条件的改善，孩子有了比较优越的学习生活条件，但参加劳动和锻炼独立生活能力的机会相对减少，原因主要有： 1、父母对学生过分溺爱，许多孩子的父母将孩子视为掌上明珠，家庭中的“宝贝”，有的家长片面地认为让孩子吃得好、穿得好，享受得好就是爱，这样导致孩子过着“饭来张口，衣着伸手”的生活，养成了懒惰习惯。 2、家长“望子成龙”心切，重智育忽视劳动教育，只要求孩子写好字、念好书，学习成绩好，而对孩子参加劳动则认为是浪费时间，说孩子长大了自然就会干活，凡事不让孩子动手，不让实践，结果不仅孩子的智力得不到发展，而且孩子的身体也得不到锻炼。 三、方法与途径： 1、教育孩子树立劳动光荣的思想，劳动是人类区别于其它动物的本质特征，劳动不但创造了世界，而且创造了人类本身，要教育孩子珍惜劳动果实，使孩子懂得每天吃的粮食、住的房屋、穿的衣服、学习用的文具等都是劳动人民辛勤劳动的结果，“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，从而使孩子们确立劳动光荣的思想。 2、激发孩子的劳动兴趣，孩子参加劳动是具有选择的，往往以兴趣作为主导，他们经常对大人的劳动显得很感兴趣，教师要善于对他们进行劳动的启发教育，首先，教师在劳动中应多作示范，用以感染、影响他们，以激发他们的兴趣，其次，要保护孩子们的劳动兴趣，积极鼓励他们参加劳动，对劳动中取得的成绩应给予肯定和表扬，假如劳动结果不令人满意，也不能随便否定，而应当肯定成绩，并善意地帮助孩子分析找出不足的原因，和孩子们一起完成劳动任务，使孩子获得劳动成功的快乐，这将会极大地提高他们的劳动兴趣，再次，劳动时间不宜过长，应注意劳动强度，否则，孩子会把劳动看作是一种负担，从而失去劳动兴趣，产生消极影响。 3、培养孩子的劳动自觉性，孩子的劳动自觉性的形成，很大程度上受家长的影响，如果父母勤劳，辛辛苦苦地干活，必然促使孩子们自觉地帮助父母分担一些劳动的任务，教师可以每天适当分配一些劳动岗位和劳动任务给孩子，并加强对完成任务的检查，促使孩子主动去完成，养成劳动的自觉性。 4、培养孩子的劳动习惯。劳动习惯的形成能有效地促进孩子独立生活能力的提高，首先，组织学生参加学校安排的具体劳动，做到团结互助，不怕脏累，其次，让孩子从小学会料理自己的生活，养成参加力所能及的自我服务劳动习惯，自己的事情自己做，再次，教育孩子体贴父母，做家务劳动，做好长辈的小帮手，委托孩子完成一些为全家服务的任务。 四、具体做法如下： 1、边干边讲：老师在组织学生清运垃圾的时候，首先讲掏垃圾的重要性，为保护校园环境、创设学校教学的良好氛围。使师生有一个良好心态，提高学校的教育教学质量。 2、边干边教：教劳动中的技能技巧，怎么干最省力、最快，更好地提高劳动效率，。 3、边干边讲故事：转移垃圾带来的臭味儿。消除他们头脑中固有的认为掏垃圾低级、是耻辱的意识。使学生在劳动的同时享受快乐。 4、边干边鼓励：在劳动中的伟大和高尚，以及为学校奉献，不怕脏、不怕累的精神，增强他们的自信心、自豪感。 5、边干边教育：我们的父母，在农村常年的劳动中，脚踏黄土，背朝天的辛勤劳动，我们今后应如何改变这种现象，从现在做起努力学习，为校为家争光。 6、带头动手干：教师是人类灵魂的工程师，为人师表。老师们亲自带头动手干，或带领学生一起干。无形中，老师的模范作用得以彰显和感染学生。当然，这也是一种教育。 通过全校师生的共同努力，干净整洁的校园环境不仅是我校一个亮丽的风景线，然而在劳动中萌发的学生之间的友谊、学生与老师之间的情谊、老师之间的关爱已构成学校和谐的氛围。