初中综合实践八年级上册《数字化生活》主题活动设计备课参考.docVIP

数字化生活 一、设计思路 伴随网络而来的数字化生活的帷幕已经拉开，各类数码产品渐渐进入我们的生活。为了帮助学生了解数码产品，学会正确的使用它们，感受各种现代化生活用品给我们的生活带来的变化，我们设计了本主题活动。本主题活动的内容包括“便捷我们的生活”和“宽带与我们的生活”两个次主题活动。 活动设计通过“比较”、“调查”、“收集”、“观察”、“讨论”、“思考、“构想”、 “展示”、“交流”等活动形式，引导学生了解、熟悉现代化的科技产品，适应现代化的学习和生活，学习和掌握高科技产品网络的正确使用方法，提高学习、工作效率，提升我们的生活质量。 二、活动目的 1、了解有关的数码产品，如：数码相机、各种银行卡、信用卡…… 2、了解有关网络知识，学会利用网络为我们的学习、生活和工作服务。 3、引导学生崇尚健康、文明、绿色的网络道德新风尚。 三、课时建议 本主题活动建议4-6课时完成，活动内容可以选择和拓展。调查、收集、构想等实践活动可以安排在课外时间进行。 四、活动计划 本次主题活动预设了两个问题：你知道信用卡已经使用的领域和发展前景吗？有人说“网络是洪水猛兽” 你认为呢？要求学生从预设的问题入手，讨论制定活动计划。8年级的学生对制定活动计划应该已经是轻车熟路了，教师的任务是及时的督促检查。 五、活动分析 （一）、便捷我们的生活 1、比较。本活动引导学生通过对经商、购物、旅游等生活情景的再现或想象， 对现金和刷卡消费两种方式进行比较，切实感受刷卡消费给我们带来的方便、快捷、安全。具有很强的说服力。 2、调查。既然刷卡消费有这么多的好处，那么现实生活中人们对刷卡消费又是一个怎样的态度呢？本活动安排学生对九十年代和现在人群中，持卡人数和持卡率进行调查，通过调查了解刷卡消费的发展状况，并做出初步分析。 3、收集。卡有多种多样。我们不妨对某一类卡进行收集、分析，书中提供的是“信用卡”，通过收集不同机构发行的信用卡，了解它们的名称、用途。建议教师鼓励学生收集自己比较熟悉的“卡”。 4、观察。除了以上活动中出现的“卡”外，我们在日常生活中还接触到哪些“卡”？书中已经给了一些提示。本活动中，教师应重点引导学生将各种“卡”进行归类。 5、讨论。根据前面活动的成果，把各种不同的“生活用卡”整理出来。每个小组选择1-2种给大家作介绍。通过讨论、交流，掌握各种常见生活用卡的使用方法及注意事项。同时，要特别注意发现和寻找各种卡存在的不足及缺陷，并尝试提出改进建议。 6、思考。中学生喜欢好奇、偏爱新生事物，中学生又是一个数量庞大的群体，已日益成为一支不可忽视的持卡消费新群体，然而还是存在一些被卡遗忘的角落。教师要引导学生把那些被卡遗忘的角落找出来，鼓励学生大胆提出新的创意。 7、构想。本活动是引导学生通过对现有卡存在的不足或缺陷的发现，大胆设想自己心目中的理想卡。通过本活动的开展，激发学生的创新意识。 （二）、宽带与我们的生活 1、收集。通过查阅或上网，收集、了解有关宽带网的知识，并对宽带网和现在普遍使用的电话拨号、专线、ISDN等上网方式进行比较。学生在本活动中通过查阅或上网来认识宽带网，通过比较了分析宽带网的优点和好处。 2、展示。本活动主要是让学生展示自己查阅到的有关宽带网的资料，通过展示交流了解、掌握查阅有关资料的途径和方法，同时，通过展示、交流使学生对宽带网有更多的了解。 3、调查。本活动内容由三部分组成，调查个人电脑普及情况、家人和亲朋好友对上网的态度、中学生的上网情况。为方便学生开展本活动，我们给出了“中学生上网情况”的调查表，仅供参考。教师要引导学生了解掌握调查表的设计、制作方法。 4、思考。俗话说：打开窗户在进来新鲜空气的同时，也会飞进几只苍蝇。宽带在给我们的学习和生活带来快捷、方便的时候，同样也会带来一些负面影响。教师要引导学生独立思考，怎样发挥宽带的优点、长处，降低或者消除它的反面影响。 5、交流。每个人向同学们介绍一些自己上过的、有特点的、对自己有帮助的网站，并把自己上网的经历、技术和心理体会告诉大家。教师要引导学生树立健康、文明、绿色的网络道德观。 六、评价与生成 1、总结评价 本次活动的总结评价环节，要求学生通过填写“活动情况记录表”，总结回顾自己参与活动的情况，简要描述“我在活动中‘最感兴趣的内容、最大的收获、碰到的困难、以及小组中谁的策划最有创意、小组的合作情况’”等内容。分项填写“活动情况记录表”，也是总结评价的一种形式，更便于学生做好自我总结。教师可以不拘泥于此，根据需要设计其他的评价方式。 2、拓展延伸。 拓展延伸安排了两个活动。1、“我与数码产品”征文大赛2、如何控制网络给中小学生身心健康带来的危害，你有什么好的办法。学生可以选择其一，也可以选择主题活动过程中产生的自己感兴趣的课题进行研究。 参考资料 信用卡是一种消费支付