【word】 2005年中考复习名师大讲堂（系列连载之一）——第一讲 数与式.docxVIP

2005年中考复习名师大讲堂（系列连载之一）——第一讲 数与式编者按: 为了便于广大师生中考第一轮 复习,我刊特请全国各地一线优秀 教师,搜集大量最新素材,撰写了 “2005年中鸯复习名师大讲室”系列 讲座,分五次刊出.每讲内容包括 “考点剖析”,”“疑点导航,”最新考 题”,”名师预测”四大版块,欢迎各 位读者提出您宝贵的意见或建议. 栏目主持;潘红玉. 电话:029E—mail:imat@163.corn 专啻』轿 ;马学斌上海市 {尚德实验学校数学高 l级教师.近年在现代教 l育技术与初中数学课 l程整合方面研究较多. 1新着《零距离动感体验 5中考数学压轴题》一书 :用”几何画板”解读了 {近两年的中考数学压 :轴题,开放题170道. :● 本期主讲:马学斌 寄语:生活因为 数学而绚1i;.叙学 因为生活而多韶. , 垂≥讲参拳 数与式是初中代数的基础知识,也是中考 的必考内容.综观2004年全国各地中考试题, 数与式的内容有以下特点: 1.以基础题为主,主要题型有单项选择题 (上海是多项选择题),填空题,计算题,解答 题;同时又涌现出了一批新颖的大题,主要形 式是阅读题,探索题,方案设计题. 2.考查的知识点主要有:实数(有理数的 意义,无理数和实数的相关概念,实数的大小 比较,数轴,相反数,绝对值的意义,科学记数 法与有效数字,二次根式的运算及化简),代数 式(整式的运算,乘法公式的应用,因式分解, 分式的化简及运算,代数式的求值). 3.题目情景贴近生活,聚焦社会热点,渗 透德育教育,体现了新课标提出的”数学学习 应当是现实的,有意义的,富有挑战性的”的理 念,这也是今后中考命题的一个趋势. 嵌导航 (一)实数及其运算 1.如何判断一个实数是不是无理数? 答:用三个特征判断无理数:①定义:无限 不循环小数叫无理数;②与丌相关的数;③含有 根号但不能化简为有理数. 99 2.等,3.1415926,3.1415926…是有理数, 还是无理数? oo 答:等是一个分数,分数一定属于有理数., 分数可以通过除法运算化为有限小数或者无 限循环小数. 3.1415926是一个有限小数,有限小数可 三人平均分一包糖.每人吃了6块后,三人剩下的总数与每人开始分得的一样 多.这包糖原有多少块? 以化为分数,有限小数属于有理数. 3.1415926…是一个无限不循环小数,是 无理数.无限不循环小数不能化为分数. 3.两个无理数的和,差,积,商一定是无理 数吗?一个有理数与一个无理数的和,差,积, 商一定是无理数吗7. 答:举出反例就知道了:√5一√5,√2?√2, ,0×,.有理数与无理数的和,差一定是 7【.),【 无理数. 【例1】写出一个无理数,使它与√2的积是 有理数:.(2004,南京) 解答:这是一道开放题,有无数个答案,只 要化为最简二次根式后含有√2的二次根式都 行. 4.怎样判断相反数? 答:从形式上看,符号相反,绝对值相等的 两个数互为相反数;从性质上讲,和为0的两个 数互为相反数;在数轴上看,互为相反数对应 的点分居原点两侧,到原点的距离相等. 【例2】√3的相反数是().(2004,安徽) A.一B.一c.D. .).) 解答:B. 【例3】下列各组数中,互为相反数的是 ().(2004.济南) A.一3与√3 C.I一3I与 B.I一3l与一1 D一3与二 解答:D. 5.如何去掉绝对值符号? 答:理解绝对值的几何意义有助于我们化 简.一个实数的绝对值表示这个数在数轴上对 应的点到原点的距离,绝对值是非负数,用数 学式子可表示为lnl≥O. ①如果绝对值符号里面是一个数,去掉绝 对值符号,正数的绝对值是它本身,负数的绝 对值是它的相反数,0的绝对值还是0; ②如果绝对值符号里面是两个数相减,去 掉绝对值符号,等于较大的数减去较小的数; ③如果绝对值符号里面是个字母,就要对 这个字母分正(大于0),负(小于0),0三种情 况去掉绝对值符号;一般会给出字母小于0或 者给出字母表示的数在数轴上的位置; ④如果绝对值符号里面是两个字母的差, 一 般会给出这两个字母表示的数在数轴上的 位置,右边的数总比左边的数大; ⑤如果绝对值符号里面是两个字母的和, 一 般也会给出这两个字母表示的数在数轴上 的位置,要根据位置判断两数的和的符号. 总之一句话,去绝对值符号首先要判断绝 对值符号内的数或式的符号. 【例4】一6的绝对值是. (2004,福州) 解答:6. 【例5】如图1,数轴上的点A所表示的是 实数,则点A到原点的距离是.(江西) A.nB.一nC.±nD.一lnI 解答:一n. 6.怎样判断倒数? 答:从形式上讲,分子,分母 “打颠倒”的两个数互为倒数.常 常问到什么数的倒数是它本身? A 0