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1、教师被期待为一个拥有个性，且致力自我实现的人，这属（人本取向） 2、依照“社会取向”，教师被认为是一个（社会改革者或政治实践者） 2、社会支持越完善,职业倦怠程度越（）。 A高； B低 C不可确定 D难以评价 3、人际交往技能是指个体与他人往时能够进行（）的技能，它是进行正常人际交往的基础。 A良好沟通； B语言表达； C信息传递； D感情表达 4、教师之间的关系 比师生关系更为（）。 A不稳定； B难以琢磨； C稳定； D不好处理 5、 一种以良好人际关系表现出来的社会联系即（） A社会性支持； B发展性支持； C政策性支持； D物质性支持 6、（）是影响压力应对方式的重要因素 A物质支持； B社会支持； C精神支持； D荣誉支持 定型倾向是指根据社会上对于某一类人产生的一种比较固定、概括而笼统的看法，按某个人的一些容易辨别的特征把他归属为某一类人，随后又把属于这类成员所共有的典型特征归属到他身上，并以此来知觉和判断他。3、（）指在人际沟通中自由地表达真诚的自己，表达出开放和诚实，做到表里一致。 A真诚； B坦率； C自尊； D谦虚 是指人们在角色扮演的过程中,由于不同角色规范的不同要求,引起人们某一具体角色扮演的矛盾和冲突。晕轮效应 :指人们对他人的认知判断首先是根据个人的好恶得出的 , 然后再从这个判断推论出认知对象的其他品质的现象。 7、教师职业压力究竟是积极的，还是消极的，主要取决于教师本人（） A性格； B体验压力量的大小及态度； C知识； D能力 恐惧害怕工作过程的辛苦与困难,害怕做完之后的不利结果-失败,害怕他人讥讽。人本取向教师被期待为一个拥有个性，且致力于自我实现的人。10、三维归因理论中的（）指行为者在其他的时间和其他情境下是否也发生这种行为，即该行为是一贯的还是偶然的。 A区别性； B一贯性； C一致性； D常久性 同理心指在人际交往过程中，能够体会他人的情绪和想法，理解他人的立场和感受，并站在他人的角度思考和处理问题的能力。 职业倦怠指从业者因不能有效缓解由各种因素所造成的工作压力，或深感付出与回报不对等而表现出的对所从事职业的消极态度和行为。 自卑是自我情绪体验的一种形式,A定性评价与定量评价 B静态评价与动态评价 C过程评价与结果评价 D升学率与学生成绩 33、个性心理缺陷表现在（） A生理症状； B职业行为问题； C人际关系方面； D心理症状 3、教师可以采取以下哪种方法预防学生问题行为的产生（）。 A目光交流 B表情感染 C兴趣激发 D停顿吸引 34、教师角色偏离的原因外在原因（ ） A社会对教师的期望过高 B教育环境的压力 C教师培训的问题 D个体能力 35、建立良好的人际关系要做到以下哪些方面。（ ） A培养正确的人际关系价值观 B塑造良好的自我形象 C对情绪具有自控力 D多参加社会活动 36、教师要处理好同事之间的关系，必须坚持的原则有（ ） A互相竞争 B互相尊重 C优势互补 D情感互动 37、教师可使用的课堂控制策略有哪三种（） A准时； B严肃； C备课充分； D保证遵守诺言 37、对教师的压力进行合理的调适来缓解他们的职业倦怠的方法有（）A降低教学目标 B巧用社会支持系统缓解压力 C合理的情绪宣泄 D积极认识、面对压力 38、时间管理的步骤有哪些（） A时间分析； B目标的设定； C按优先顺序排列目标； D授权和行动 38、教师职业倦怠表现在哪些方面的症状（ ）。 A身体的 B智力的 C社会的 D情绪和精神的 ） 39、教师在课堂上要表情自然，要做到（）；A让自己的内心活动与外在表情一致；；B严肃；；C温和；；D充满自信；39、在进行时间管理的具体行为中，请注意下面哪几；A安排固定项目；；B根据生物钟安排时间；；C把较大的任务分割 39、教师要获得有效的社会支持就要（ ） A处理好与同事的关系 B处理好与领导之间的关系 C处理好与家长之间的关系 D处理好与学生之间的关系 39、在进行时间管理的具体行为中，请注意下面哪几点（） A安排固定项目； B根据生物钟安排时间； C把较大的任务分割成易于控制的小块； D充分利用零碎时间 40、时间管理可以有效缓解时间压力，提高（ ），预防倦怠。 A生活质量 B学生的满意水平 C工作效率 D教师的工作满意度 43社会支持对于个人，特别是个体的心理健康起着至关重要的作用，主要体现在以下（除提高社会地位外）方面。 如何调换师生关系？ 三、判断题 41、社会支持是一种以良好的人际关系表现出来的社会联系。（对） 42、良好的师生关系是有效教育和教学的前提之一。（对） 43、职业倦怠与社会支持呈显著负相关。（错） 44、依照“技术取向”，教师被认为是一个“学科专家”。（错） 45、一个美满和谐的家庭，对教师的教育教学工作上的支持有很重要的作用。（对）