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2、案例教学法 （一）警体知识评价 （二）基本能力评价 （三）应用能力评价 * 一 二 三 四 五 六 一、课程定位——课程的性质与任务 警察体育是以增强警察体质、丰富警察文化生活，提高警察一般身体素质和专项身体素质为基础的训练，是警察院校的必修课。 为国家和社会培养文武兼备的高素质人民警察。 一、课程定位——人才培养目标 体育院校培养出的有关专业的人才 警察体育 人 才 1、掌握警务人力防范、技术防范战术 2、处置突发事件的指挥、现场处置 3、养成警体锻炼的习惯与意识 二、课程设计—设计理念 充分考虑执法活动中的政治性、法律性、危险性等职业特征充分体现职业性、实践性开放性的理念 培养什么样的人才？ 培养的人才具有什么样的素质才能体现警体教育的价值？ 培养的人才需要什么样的警务实战技术技能才能适应维护社会治安的需要？ 增强体质、掌握精湛的擒敌技能 掌握警务实战技术，具有处置突发事件指挥与应变的能力 二、课程设计—承启关系 警 察 体 育 警察体育 警务战术 确定培养目标 1警务教育的价值取向 2警体教育的价值取向 3安保人才的实际需求 警务教育价值取向和安保人才需求 培养人才的标准和规格 培养出具有终身体育的思想拥有警察技能观意识的“应用型”“通才” 确定课程目标 确定课程内容 追逐技能（体能，车辆驾驶） 缉捕技能（查缉战术、擒拿格斗和应用型射击 1、掌握警务实战技战术， 2、有处置突发事件的应变指挥能力 二、课程设计——设计思路 追逐技能 缉 捕 技 能 车辆驾驶技能 体 能 防暴技术 擒拿格斗 应用性射击 押解技术 职业岗位 二、课程设计—课程与职业有岗位的关系 开发新课程 改造旧课程 战 术 课 创伤急救课 防 暴 押 解 攀 登 爬 跃 队列 体能 擒拿格斗 科学构建课程内容 必修课与选修课 理论课与实践课 传授课与研究课 二、课程内容——教学内容的选取 二、课 程 内 容—教 材 的 选 择 二、课 程 内 容—参考资料的选择 三、教学方法与教学手段—教学方法 1、示范法 正确技术动作的示范 模仿 纠正 模仿示范错误动作 示范正确技术动作 讲解异同 正确技术动作的示范 教学案例 B E C D A 课前 预习案例 课堂分析 讲解案例 随堂实训 仿制案例 综合实训 制作案例 小节实训 巩固知识和技能 三、教学方法与教学手段—教学方法 将实战情景通过案例引入课堂，激发学生学习兴趣 课堂教学 综合实训 情景教学法 培养学生运用技术动作能力 课堂教学 随堂实训 模拟训练法 使抽象的内容变得直观，学生易于理解，容易模仿 课堂教学 随堂实训 多媒体演示教学法 目的意义 使用环节 教学方法 3、其他教学方法 三、教学方法与教学手段—教学方法 三、教学方法与教学手段—教学手段 积极采用多种现代化教学手段。主要教学手段有：（一）利用多媒体观看比较经典的教学是展视频，让学生能够直观的认识到技术动作，战术意图 （二）利用布人、脚靶、胸靶、沙袋等训练器械，增强学生的对抗能力肌肉协调等能力 四、实践教学——实践条件 。现拥有同时能容纳200人次警体训练馆一个 。脚靶、胸靶、手靶、沙袋等训练器械 四、实践教学——实践活动（校内） 零六级警察实战技能比赛 四、实践教学——实践活动（校外） 先后与多家企事业单位进行了深入合作。为学生提供了良好的校外实训环境 短期效果 长远效果 在校期间的奔跑、越障、擒拿格斗、战术课、创伤急救课、防暴、押解、 攀登爬跃 踏入工作后，能否正确合理运用所学完成职能工作 一、技术动作考核 二、实战对抗考核 三、实战环境模拟考核 一、实习成绩考核鉴定 二、用人单位的反馈 五、教学效果——课程评价 五、教学效果——课程评价 （一）警体知识评价 1、基本技能知识 2、格斗技巧 3、战术、指挥知识 五、教学效果——课程评价 （二）基本能力评价 27 1.7 3′55″ 17″8 女 11 2.33 5′54″ 14″5 男 60 31 1.85 3′40″ 17″2 女 13 2.45 5′58″ 13″6 男 70 36 1.94 3′30″ 16″5 女 15 2.56 5′02″ 13″2 男 80 39 2 3′20″ 16″1 女 16 2.58 5′06″ 12″8 男 90 44 2.06 4′07″ 15″4 女 17 2.75 4′50″ 12″4 男 100 （次） （分/秒） 仰卧起坐（女） 女800M 引体向上（男） 立定跳远 （米） 男1500M 100M （秒） 项目