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圆的周长练习课.doc冯翠
《圆的周长练习课》
教学内容：北师大版小学数学六年级上册13页习题
教学目标：
1.使学生进一步掌握圆的周长公式，会根据圆的周长求出圆的直径或半径，并能运用公式解决相关的实际问题。
2.培养学生分析问题和解决问题的能力，发展学生的空间观念。
进一步提高学习数学的兴趣和学好数学的信心。
师：前面我们会用圆周长公式直接求圆的周长，今天我们就利用圆周长公式来做一个综合练习。(板书课题：圆的周长练习课) 二、分层练习，巩固提高
师：同桌讨论一下，我们根据C=，C=2r，如果已知C,怎样求d或r？学汇报讨论的结果
师：真好，现在我们不仅已知直径d或半径r会求C，还会逆向思考，已知周长C会求直径d或半径r了。老师这里有一些题，看谁说的又对有好。（1） C=21.98cmd=?cm C=62.8m，r=? m （2）课本P13第题P9第题师：谁愿意来给大家说说你是怎么做的？说时先说一说已知什么求什么？用了哪个公式？再说一说怎么算的
2.综合练习，应用新知
（1）数学门诊：（口答） a.自行车车轮转动一周，所走的路程正好等于车轮的周长。（ ） b.大圆与小圆半径的比是2：1，那么它们的周长比也是2：1。（ ） c.圆的周长总是直径的3.14倍。 ( ) d.大圆的圆周率比小圆的要大些。（ ）
e.圆的周长越长，圆周率就越大。 （ ） f.半圆形的周长就等于圆的周长的一半。 ( ) （2）P13第-5题 分组讨论：说说每道题是怎么想的
（3)新课堂P8第题P9第8题
(2)用一根3.14分米的铁丝围成一个正方形，它的边长是多少？如果围成一个圆，这个圆的半径是多少厘米？
(3)一个半圆的直径10分米，这个半圆的周长多少分米？
(4)一个圆形花坛的直径是8m，在花坛的周围摆放盆花,每隔1.57 m放一盆，一共可以放几盆花？
三、 梳理总结，提升认知
1.让学生谈谈今天的收获
师：（请学生书空圆）古希腊学者说过：一切平面图形中最完美的是圆。今天我们这个最完美图形的周长。同学们也为这节课打上了带有夸张色彩的“句 号”。
圆的周长练习课 C=πd C=2πr d=C÷π r=C÷π÷2
使用说明：
1、这节课我先复习口算练习，巩固提高学生对圆周率的计算速度和正确率。然后引导学生分析理解圆的周长、直径、半径以及圆周率之间的关系，并结合具体习题将这些关系进行分类，并引导学生用数学语言表达：这题已知什么，要求什么，计算公式是什么？通过这样的基本练习，巩固了学生对圆周长的有关计算。然后引导学生解决实际问题，解决时注意解题思路的引导，将生活问题转化成数学问题，也概括成：这题已知什么，要求什么，计算公式是什么？最后和学生重点分析有些学生不易理解的有些语句，比如：相当于圆的长，再比如：半圆的周长和圆周长的一半意思不同，可以画图帮助学生理解。
圆的周长
峄城区古邵镇曹庄小学：冯翠
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