2019高考总复习历史（人民版）教师用书：考点39+春秋战国时期的百家争鸣+Word版含答案.docVIP

专题十二　古代中国的思想、科技与文学艺术 [通史坐标] [备考指南] 最新考纲 考向归纳 五年真题 关联考点 春秋战国时期的“百家争鸣” 1．孔孟儒学的特点 2015·全国卷Ⅰ·40 孔孟儒学思想 2．儒者的政治诉求 2015·全国卷Ⅱ·24 儒家思想 3．孟子法制观念及背景 2015·全国卷Ⅱ·40 孟子的思想 汉代儒学成为正统思想 1．《论语》在汉代的地位 2016· 全国乙卷· 24 儒学思想的发展 2．汉代儒学特点 2015·全国卷Ⅰ·40 汉代儒学成为正统思想 3．皇帝承天而子民 2014·全国卷Ⅰ·24 汉代儒学的君权神授思想 4．儒学与法律 2014·全国卷Ⅱ·25 汉代儒家伦理思想 宋明理学 1．宋代理学的发展 2015·全国卷Ⅰ·40 宋明理学特点 2．三教合一潮流 2014·全国卷Ⅰ·25 儒学的政治地位 3．宋明理学的本善习远 2014·全国卷Ⅰ·26 宋明理学特点 4．宋代儒学的“孔孟之道” 2013·全国卷Ⅰ·25 程朱理学成为统治思想 明清之际的儒学 近五年无 古代的科技成就 近五年无 古代文学成就 明清市民文学发展 2013·全国卷Ⅱ·27 古代小说成就 汉字的起源及书法绘画、戏曲艺术 1．西周与战国时期的文字 2017·全国卷Ⅲ·24 汉字的演变 2．先秦古文、小篆等字体演变 2016·全国甲卷·24 汉字的演变 3．王羲之的书法艺术地位 2016·全国丙卷·26 书法艺术 4．京剧脸谱的作用 2013·全国卷Ⅱ·28 京剧艺术 考情总结 从近5年全国卷试题来看，本专题的命题呈现如下特征： 1．从考查方式看，本专题一直是历年高考的重点，选择题和非选择题多有出现，尤其是高考卷第40题在此命题较多，如2015年全国课标卷Ⅰ、卷Ⅱ、2014年全国课标卷Ⅰ。 2．从材料形式看，以古代文献材料为主，主要考查学生解读材料信息和归纳历史知识的能力，史料多为古文言文，理解难度较大。 3．从考查知识看，儒家思想在不同时期的代表人物的主张是主要的切入点。早期孔孟儒学、汉代儒学和宋明理学及汉字书法艺术是考查的重点，而明清之际的儒学思想和古代科技成就近五年在此没有命题，复习时需注意。 考点三十九　春秋战国时期的百家争鸣 一、孔子和早期儒学 1．孔子的思想 (1)政治思想：提出“仁”与“礼”的学说；推行“德治”；注重政治与人事，对鬼神敬而远之。 (2)教育思想：创办私学；“有教无类”；注重人的全面发展。 (3)编订典籍：整理“六经”，包括《诗》、《书》、《礼》、《乐》、《易》、《春秋》。 2．孟子的思想 (1)发挥了孔子的“德治”思想，提倡“仁政”的学说。 (2)提出了“民为贵，社稷次之，君为轻”的学说。 3．荀子的思想 (1)在天人关系上，一方面强调“天行有常”，另一方面，又提出了“制天命而用之”的思想。 (2)关于“礼”的思想，进行了深入的讨论。认为学习的最高目标是把握“礼”。 [比较辨析]　孔子的“仁”与孟子的“仁政” 孟子的“仁政”不是对孔子“仁”的简单继承：从纵向来说，孟子的政治思想是对孔子“为政以德”思想的继承与发展。孔子的“仁”是一种含义极广的伦理道德观念，其最基本的精神即是“爱人”。孟子从孔子的“仁学”思想出发，把它扩充发展成包括思想、政治、经济、文化等方面的施政纲领——“仁政”。 [思维导图]　孔子的思想体系 二、道家、法家、墨家 学派 代表人物 主要思想内容 影响 老庄之学 老子 “道”是世界的根本；朴素的辩证法思想；幻想回到“小国寡民”的社会 老庄崇尚自然，主张超越功利去追求精神自由的倾向，对中国古代文化产生了重要影响 庄子 宣传天道与自然无为；追求逍遥 法家思想 韩非 法家思想集大成者，“法”“术”“势”合一，将法家理论系统化；主张加强君主集权、厉行赏罚、奖励耕战；主张“事异则备变” 对中国专制主义政治体制的建立乃至秦始皇统一全国，都起了重大作用；其法治思想被吸收到儒学体系中，成为维护专制政权的工具 墨家 墨子 “兼相爱、交相利”；非攻、尚贤、尚同、非乐、非命、节葬、节用 汉代以来，逐渐湮没失传 [轻巧识记]　百家争鸣 [思维导图]　中国古代治国思想的三种主要观点 [答题术语]1．孔子思想的核心是“仁”。针对当时社会动荡的现实，孔子希望恢复社会秩序，于是他提出“克己复礼”，希望人们克服自己的私利和欲望，恢复社会秩序。 2．在教育上，孔子提出了“有教无类”的著名主张。孔子兴办私学打破了受教育对象的限制，扩大了教育的社会基础，有力地推动了春秋以来的学术下移。 3．孟子的政治思想主要是继承了孔子的“仁”，并将其发展为系统的“仁政”思想。孟子的“仁政”贯穿着民本思想。 4．孟子主张“性善”，主张通过修养和扩充，达到尧舜的境界；荀