我们的新学校(B).docVIP

第一框 我们的新学校（B） 教学设计：上海市宝钢新世纪学校 杨 军 指导教师： 宝山区教师进修学院 张 敏 一、教学目标 1．知识和技能：初步了解新学校的方位、教学设施、光荣历史、学校特色、规章制度和管理措施等基本情况，熟悉新学校的环境，并能在观察调查的基础上，绘制一幅从家学校位置图。 2．过程和方法：通过对新学校观察、调查，初步掌握社会调查的基本方法，并在此过程中培养观察事物的能力。 3．情感、态度和价值观：激发对新学校的亲和力和热爱新学校的积极情感，引导学生争做学校小主人。 二、课前准备 1．以小组为单位绘制一幅学校所在地区的位置图（以家庭住址邻近的同学为单位划分小组）。 2．教师设计学习支架。 三、教学过程 【导入新课】 教师首先作自我介绍，并向同学们致词，欢迎每位新同学来到我们学校开始崭新的初中生活，鼓励同学们在新的学校生活中有新的进步，新的收获。 师：昨天我们全班同学以家庭住址邻近为依据划分了学习小组，并要求每个小组绘制一幅学校所在地区的位置图，现在我们就请各小组来展示位置图。 【学生小组代表交流】学校位置图 小组交流要求： 1．沿途及学校周边标志性的建筑、人文景观； 2．通往学校的主要交通线路并设计从你家到学校最便利的交通路线； 3．交流应配以图片或多媒体展示。 师：同学们现在已经是中学生了，也了解了学校附近的交通线路，应该学会自己的事情自己做，自己来上学。这样我们不仅锻炼了自己的能力，减轻了家长的负担；而且一路上还学习、了解了沿途的人文环境，看到了学校周边的发展，这不是一举两得吗？所以，老师希望从今天起，有越来越多的同学能自己来上学，不要家长的接送。 师：同学们告别了小学，带着好奇和各种美好的憧憬来到了新的学校，开始了崭新的中学生活。那么，我们的新学校是一所怎样的学校呢？接下去我们就请出各组的小导游来带领我们游览一下我们的新学校。 【多媒体演示】游览内容 1．新学校现代教学设施 2．新学校光荣历史 3．新学校特色 4．新学校规章制度和管理措施 【校园风情展示】 师：老师知道这四位小导游只是四位代表，其实我们每位同学都对新学校进行了“实地考察”，下面哪位同学来展示一下你“实地考察”的成果。 生：通过各种方式展示校园一角，讲述为什么喜欢这个地方，激发爱校情感。 【我爱新校园知识问答】 师：现在我们对新学校有了比较全面的认识和了解。接下来我们就进行一个“我爱新校园”知识小问答，看看谁考察的仔细、谁是真正的小主人。（课前需要学生做好充分的准备，记下自己对新校园观察到的内容。分成小组进行比赛，看哪组同学观察的仔细、了解的具体。具体题目略） 【造句游戏】 师：看来大家都是当之无愧的小主人。那么，请问小主人，你最喜欢学校的什么地方？我们学校又有什么方面需要改进的呢？我们一起来做一个造句的游戏好吗？ 句型：来到新的学校，我觉得（自己的感受），我希望（对自己或者学校的期待）。 （抽3—6个学生回答，教师注意引导学生讲述喜欢新学校的理由，激发学生对新学校的热爱。同时也要鼓励学生对学校不足之处提出改进措施，并且把同学的意见汇总起来，由学生代表交给校领导。） 【教师课堂小结】 通过今天的学习，我相信每一位同学对我们的新学校都有了进一步地认识与了解，我也希望在今后的四年里同学们能在学校的关爱中健康成长、学习本领，成为一名合格的初中毕业生，为学校增添光彩。今天你们以进入XX中学为荣，四年后的今天XX中学将以你为荣！ 四、学习训练与评价提示 本堂课的课前准备活动就是一种学习训练。对学生在小组活动中的表现可作适当的观察并记录在其成长手册中。 校园知识问答的成绩可作为平时成绩加以记录。 学生小组活动的成果可采用各种形式予以展示并录入成长手册。 五、教学设计说明 由于新同学们是带着许多美好的愿望和好奇心来到新的学校的，他们渴望了解自己学校的一切，渴望结交新的朋友，因此，本教学设计更注重从学生的生活经验出发、以活动为主，通过小组调查、讨论、交流等活动方式的设计来引导学生认识新学校。 由于各学校的具体情况不同，教师应选择不同的教学情景和形式，以提高教学的针对性和有效性。