教学内容平行和相交.docVIP

平行线教学内容：教学要求： 1．使学生认识平行线，能用三角尺和直尺画平行线和检验两条直线是否平行。2．使学生初步学会利用画平行线和垂线的方法画长方形和正方形。3．培养学生关于平行的空间观念。 教具学具准备：投影仪、直尺和三角尺，一张纸和两根铁丝，长方体；学生每人准备直尺、三角尺、一张白纸和两根铁丝。??? 教学过程：??? 一、复习引新??? 1．下面哪几组的直线是互相垂直的?(投影显示)?指出：在这里的相交直线里，有两组直线相交成直角，所以是互相垂直的。??? 2．引入新课。??? 在同一平面内，两条直线除了像上面这样有相交的关系之外，还有不相交的情况。我们今天就研究两条不相交的直线的关系，这就是平行线。(板书课题)??? 二、教学新课??? 1．认识平行线。??? (1)在投影仪上出示画的长方形。??? 老师把长方形的两条长边分别向相反方向延长，成为两条直线。请同学们看一看，这两条直线会相交吗???? 指出：长方形两条长边延长后，这两条直线不会相交。请同学们打开练习本看一看，(老师出示练习本说明)如果延长练习本上的两条横线，得到的两条直线会相交吗???? 指出：练习本上横格线所在的两条直线也不会相交。??? 追问：长方形两条对边、练习本两条横格线所在的两条直线，都有怎样的特点???? 请同学们看一看三组直线，哪个图中的两条直线不相交呢?(注意以“直线”的概念说明第二组是相交的)??? 指出：第三组的两条直线是不相交的。??? (2)提问：我们刚才看到的，长方形对边延长成的直线、横格线所在的两条直线、书上第三组图中的两条直线，都有什么共同的特点???? 指出：它们都是不相交的两条直线。(板书：不相交的两条直线)??? 追问：再来看一看，长方形对边延长成的直线在同一个平面内吗?(用手势在黑板上表示)练习本横格线所在的两条直线和书上第三组中的两条直线呢?(用手势表示)??? 指出：这里都是同一平面内不相交的两条直线。(板书：在同一平面内)??? 提问：现在你能说出上面每一组的两条直线是怎样的两条直线吗???? 小结：在同一平面内不相交的两条直线，叫做平行线。(板书：叫做平行线)也可以说这两条直线互相平行。(板书：互相平行)??? 追问：两条直线互相平行时，它们的位置关系是怎样的???? (3)下面哪几组直线是互相平行的?为什么??提问：图里两条直线为什么不平行?图里两条直线为什么也不平行?在图里，谁是谁的平行线?(注意说明直线a是直线b的平行线，或者说直线b是直线a的平行线。不能单独说一条直线是平行线。)??? 指出：只要是在同一平面内不相交的两条直线，就是平行线。??? 举例：例如，黑板面相对的两条边可以看做是平行线，双杠的两条直杠可以看做是平行线。??? 提问：平时生活里还看到哪些物体的面上的线可以看做是平行线吗???? (4)请同学们拿出白纸，像老师这样在上面摆两根铁丝。(在投影仪上演示摆成平行状)??? 提问：这两根铁丝平行吗?为什么? 再请同学们按老师做的摆。(用纸摆成异面不相交直线)??? 提问：现在这两根铁丝不在同一平面内吗?看一看这两条直线相交吗?可以说这两根铁丝平行吗?为什么???? 说明：这两条直线不在同一个平面内，既不相交，也不平行。??? 强调：平行线是指的在同一平面内两条直线的位置关系。要看两条直线是不是平行，首先要看在不在同一平面内，再看是不是相交。??? 2．认识平行线的性质。??? 用投影仪出示两条平行的直线。??? 提问：这两条直线的位置关系怎样?现在在两条平行线之间画几条垂直的线段，(复合片投影)一起来量一量这些线段的长度。请大家看每一条垂直线段的长度，有什么共同特点。(在投影片上用直尺量线段长度)??? 提问：你发现平行线间垂直线段的长度有什么共同特点???? 指出：平行线之间的距离处处相等。??? 3．教学画平行线和检验平行线。??? (1)画平行线。??? 我们已经认识了平行线，怎样画出平行线呢?请大家看怎样画平行线的。现在看老师来画平行线。示范画平行线并说明：??? 第一步，用三角尺画一条直线。但三角尺不要离开直线，暂时先按住不动。??? 第二步，用直尺贴紧三角尺的另一边，移动三角尺。注意直尺不能移动。??? 第三步，沿三角尺原来的一边再画一条直线。??? 这样画出的两条直线就是平行线。??? 请大家在自己练习本上，按刚才的步骤，画两条平行的直线。(老师巡视指导)??? (2)检验平行线。??? 如果有两条直线或线段，怎样检验是不是互相平行呢?请看是怎样检验的。??? 出示黑板上画的平行四边形。说明按刚才的步骤，还可以检验一组对边是不是平行。??? 老师边示范边说明：??? 第一步，把三