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安流镇第一小学教师业务培训实施方案 小学教师业务培训是提高教师专业素养的重要途径，也是提高 教学质量的前提和保证。近几年来，县教育局不断强化中小学教师业 务培训，在规范教师的课堂教学行为，促进教师专业发展上做了大量 工作，为我县基础教育适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需要 提供了保证。我校为贯彻落实省县教育工作会议精神,全面提高我校 小学教师教育教学水平,经研究决定进一步加大小学教师业务培训力 度，并把教师业务培训作为 2010 年工作的重中之重。为此，教研室 根据本县实际，特制定《安流镇第一小学教师业务培训实施方案》。 一、指导思想 以学科 《课程标准》为依据，以教师专业成长为纽带，以提高教 师教育教学水平和教育教学质量为宗旨，面向全体教师，立足岗位， 注重实践，通过以训导练，以练促学，赛评结合，学用结合，改进教 师教学行为，促使教师专业发展。 二、培训原则 1、引领性原则 为使培训有实效，要充分发挥优秀教师的专业引领作用，同时发 挥学科带头人、骨干教师的专业带头作用。 2、全员参与性原则 1 小学教师业务培训是一项长期的工作，是提高教师专业素养的 重要途径。每位教师为了适应现代化教育发展要求，顺应教育改革需 要，都必须经常学习，才能不断更新教育观念，夯实教学基本能力、 基本素质。新课程理念指导下的全新教学模式对每位教师都提出了新 的要求，所以必须充分认识全员参与培训并积极投入训练活动的重要 性和必要性。 2、自主性原则 学校是教师教学活动的主阵地，课堂是小学教师业务培训的主要 载体，为了夯实安流第一小学教师业务培训，我校加强自主培训的力 度，开展扎实有效的教师业务培训。 3、创新性原则 创新小学教师教学业务培训内容、形式、手段和机制，针对教师 实际、课堂教学实际，充分发挥级组在培训中的自主创新意识，使培 训活动充满活力，是培训工作持久开展的关键。 4、实效性原则 理论联系实际，根据小学教师业务培训的基本要素，结合教师教 学需要，结合教师教学中存在的问题，从教师专业发展的需求出发， 开展校本培训，使培训与教学实践紧密结合，增强实效性。 三、培训内容与目标 2 1、培训内容 ①新课程教学理念培训。主要内容为学科 《课程标准》。 ②新课程教材培训。具体内容为教材编排解读和教材处理培训。 ③新课程课堂教学技能训练。主要内容为导入、提问、教法使用、 学法指导、评价、结课等教学基本技能训练。 ④教师教科研能力培训。主要以课题研究和专题研究为载体，鼓 励教师积极参与，从而提高教师的教科研能力，进而提高教师的专业 素养。 ⑤教师基本功培训。具体可通过普通话训练；粉笔字、书法与板 书训练；教学简笔画训练；教案设计与编写、备课、上课、说课、评 课训练；课件教具制作训练；教育技术 （含计算机及试验演示技术） 能力训练等，促使教师练就扎实的基本功。 2、目标 通过培训，促使安流一小教师转变教育观念，掌握新课程教学设 计和课堂教学的基本技能，提高新课程教学设计和课堂教学水平，提 升实施新课程能力，提高教科研能力，夯实教学基本功。 四、培训形式与要求 1、培训形式 3 ①网络培训与面授培训相结合。教研室将通过教研网、博客对教 师进行网络培训，同时结合专题对教师进行面授培训。 ②校级培训与级组培训相结合。教研室将分学科、定专题对教师 进行培训；培训方式可采取基本功讲座、组织专项训练、拜师收徒、 观摩交流、竞赛达标、教学展示讲评等。 ③每学期选派本校培训的优秀教师、骨干教师参加各镇、全县教 育行政部门举办的德育培训学习，并把心得体会与学校教师交流。 2、培训要求 做到 “五落实”。即组织、内容