教学设计--《巧用搜索引擎》张元1.docVIP

第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 学校：黑龙江齐齐哈尔市第一中学校 姓名：张元  全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 一、教案背景 1、面向学生：(高中 □小学 2、学科：信息技术 3、课时： 1课时 4、学生课前准备：小组准备一个本组成员最关心、最关注的搜索题目 二、教学课题 １、高中信息技术基础第二章教学设计《巧用搜索引擎》 三、教材分析 教学内容分析：学情分析：教学目标：教学重点教学点：准备：（设计意图：通过创设学生感兴趣的情境，激发学生的—搜索引擎探索 教师引导学生带着问题速读教材，发现答案，抢答。 学生自主阅读、思考，回答问题。教师为小组记分，组长为答题的同学在学习评价表上记分。 教师引导学生思考：你常用哪些搜索引擎？打开各搜索引擎，感受、观察特点、思考答题： 常用的搜索引擎：A、 B、 C、搜狐 D、雅虎 属于目录搜索引擎的是（ ） 属于关键词查询搜索引擎的是（ ） 教师指出要根据问题选择使用搜索引擎，相比较，关键词搜索利用率较高。 问题思考：欲搜索欣赏的电影的名字，应选用什么关键词。 引导学生看书、找出关键词查询的要点：提炼关键词（准确性、指示性、代表性）、组合关键词（多个关键词，“与、或、-”运算的差异与使用方法） 教师简单讲解，学生尝试选择关键字搜索电影名。 教师引导，电影的场景中能获取到主人公的身份为快递员，学生键入关键词“电影 快递”没有十分合适的答案。 教师引导学生思考，主演的名字？ （张翰） 学生丰富了关键词“电影 快递 张翰”顺利地找到了电影名《危情速递》 教师引领学生思考、小结、内化关键词的选取要点，让学生感悟：人本身就是一种蕴藏巨大能量的搜索引擎。（如果不知张翰的名字很难完成任务；如果有不知道的信息，也可以通过“百度”的知道来询问，解决。） 设计意图：—练—思—结，一体化的设计，有助于学生更好地内化知识，体现了做中学的思想。 3、通过解决同学们感兴趣的问题，可以让学生更加明确如何提炼、组合关键词搜索所需的信息，同时，也能让学生对搜索引擎有更深入的理解。 （三）、知识引申—“找找你的家” [师]每个人都有自己的家，你能在网上找到你的家吗？并查找从学校到家的最短距离。学生讨论? （同学可以结合教材活动提示与自己的生活经验完成任务） 在记录下自己的查找过程和结果(两种方法) 尝试过的方法 结果 推荐权威网站： 学生探索实践：利用权威网站查找特定信息 再次记下自己的查找过程和结果 权威网站 搜索结果 学生反馈交流，最终找到的信息及所用的方法。 教师推荐实用网站： 图吧： 音乐： 翻译： 视频： 、、 购物：、 订餐：、/ 公交： 旅游：/ 图像处理： Flash赏析与制作： [师] 实用专题网站往往能为我们带来很多方便，建议同学平时要多注意积累、利用收藏夹多收藏一些实用的网站，在搜索信息时，往往会有特别给力的帮助。 设计意图：1、实际问题的高效解决，让学生感受、体验网络搜索的魅力和价值。 2、引导学生养成利用收藏夹积累实用专题网站的好习惯，为学生更高效地进行搜索助力。 （四）、知识提升—高级搜索技巧探寻 1、任务呈现： [师]1、:查找.doc文档文件：《搜索引擎技巧》2、查找古代“四大美女” 学生在完成两类题目时都不能高效、快速地找到所需的准确信息。如第1题会找到很多网页，第2题会找到“四大”、“美女”相关不相关的网页。 2、技巧精讲： [师]这两题的高效完成，需要用到搜索引擎中的两个高级技巧。 A：在关键词中将搜索文件的类型作为关键词的一部分，如第1题，最佳关键词应为：《搜索引擎使用技巧》 .doc.(选择类型的加入，将大大缩短查找的时间。如查找mp3、图片、新闻、flash、ppt等) 鼓励学生尝试用多种方式完成任务。如查找的若是mp3、图片文件，可用如百度等搜索引擎提供的专项服务也可快速地找到信息。 B：巧用英文双引号（书名号）进行精确地查找。此方法在搜索名言警句或专有名词时格外 用。如第2题的最佳关键词应为：”四大美女”，这样查找时会把”四大美女”视为一个完整的名称去查询。如要查找电影《2012》应采用此方法。 设计意图：1、提升学生的搜索技巧，使他们对搜索引擎的使用水平从会用升级为精用。 2、特定类型文件、专有名词（与名言警句）的快速搜索对于学生更好地解决学习中、生活中遇到的实际将有一定的帮助。 （五）知识应用—“我来当考官” [教学策略小注]此环节我采用了分层教学，A班我会让各组出一道搜索题，共