识字一《反义词》教学设计.docVIP

识字一《反义词》教学设计 龙江志刚小学 闫国婷 一、 教学目的： 1. 认识本课14个生字，会写10个生字。 2. 运用学过的识字方法，记住要求会写的字，感知汉字的形体美。 3. 初步认识反义词，体会反义词意义上的相反或相对，主动积累词语。 二、 教学重点：通过读课文认识14个生字，会写10个字。 三、 教学难点：初步认识什么是反义词、积累反义词。 四、 教学准备：生字卡片、 五、 课时：一课时 六 、教学过程： （一）观察比较，激趣导入 1.教师绘画出下图 ，看看提问：你发现两幅图有什么不同吗？  引导学生发现“大——小多——少 粗——细 左右……师生合作说相声今天我们做个游戏，叫“说相反”。师：你知道哪些反义词吗？生：我知道的有：“大小”、“多少”、“上下”、“左右”等师：老师说几个词，你来说出它的反义词要快、准。生：行，您说吧！ 师：开 生：关 师：高 生：低 师：快 生：慢师：高兴 生：不高兴师：舒服 生：不舒服师：光明 生：不光明师：你说的有对有错，小朋友们听清楚了吗？谁的耳朵最灵。请找出错误的并准确说出它的反义词。篮球（ ） 乒乓球（ ）铁球（ ） 木块（ ）客人来了我们欢（ ），客人走了，我们欢（ ） 穿衣服——脱衣服；开门——关门； 动——静； 进教室——出教室；坐下——起立； 哭——笑； 分开——合拢；手心——手背； 向前进一步——向后退一步； 把右手举起来——把左手举起来； 小鸟飞得高——小鸟飞得低；往前走——往后走。 （三）感悟字义，说用结合 学生再读反义词歌，看板书选择自己喜欢的一对反义词练习说话，先在小组内说，再全班交流，说评结合，加深理解。 （四）识写汉字，重点指导 （五）激励总结，结束课程 板书设计： 反义词 坏————好 大————小 矮————高 哭————笑 厚————薄 忙————闲 静————闹 光明————黑暗 谦虚————骄傲