2010928学术交流与科研写作.pptVIP

2.合作的基础 自己的优势和特色 地区的优势 人力资源 信任：是合作的基础，了解是信任的前提 3. 合作的形式 任何形式：根据需要，思想/设计/物质/经验/教训 跨单位、跨学科、跨领域、跨国界 4.发现好的合作者 最有帮助的/有特长的 最高水平的/高水平的 诚信的 严谨的 大度的 学会做一名好的合作者 从做学生开始学习 吃点亏 长远的看 先君子，再君子 不要总是坚持自己的排名在先 5. 注意什么：1）信用问题 遵从科学道德 严守合约，包括君子协定 事先订好合同，信守合同 选择诚挚的伙伴 要常征求伙伴的意见和建议 保护自己的知识产权 5. 注意什么：2）剽窃和抄袭问题 剽窃他人的思想： 剽窃他人的成果：文章 剽窃他人的物质： 引用和抄袭 合作为什么不愉快或失败 HIV发现权之争 合作为什么不愉快或失败 利益 发表论文、成果排名、专利申报、利益分配 个人主义、本位主义，认识不到互利双赢 在合作中，不能恰当估计自己在合作研究中所起的作用，不能正确评价他方在合作中所做的贡献，把合作所取得的成绩看成是个人的贡献 没有规范合作形式，没有明确合作者之间的利益、责任、义务和奖惩措施，或单凭君子协定或口头约定，没有以协约的形式体现 不守规则，不讲信用 5. 注意什么：3）保护自己的知识产权 要常征求伙伴的意见和建议 保护自己的知识产权 协议或合同 有一个较好的协议或合同：明确责任和义务、成果所属及共享原则 要履行协议 要认识到再好的协议也难以预见全部问题 协商未尽事宜 实验室内协作问题 明确合作比竞争更重要 对别人保守，能换来的是别人对你的封闭 明确做好人才能做好事 先替别人考虑，给他人方便 应当经常想想自己有什么不足 应当对不守规矩的人指出其不足/不当 关心实验室的公共环境和共同问题 多做公益事情 课题组内协作问题 毕业与发好文章的矛盾 流水线作业快出成果 科研和学术活动中的批判性思维 Critical thinking? Why? 1. 批判性思维的定义 在现有的研究中，对批判性思维的定义有两种 将其定义为一种能力 指个体对做什么和相信什么作出合理决策的能力。 将其定义为一种思维过程 有目的性的，对产生知识的过程、理论、方法、背景、证据和评价知识的标准等作出自我调节性判断的思维过程。 2. Characteristics of a critical thinker Attitudes Open-minded Fair-minded Searches for evidence Tries to be well informed Attentive to other’s views and reasons Relates beliefs to evidence Willing to consider alternative 3. 评判性思维的技能 1)定义和明确问题 看出中心论题或问题：看出一篇文章，一个评论，一个政治讽刺画的中心大意或包含在评论中的理由和结论 比较异同点: 能比较各种人物、观点、同一时刻或不同时刻的情境的相同点和不同点 确定哪些信息是相关的:能看出可证实的和不证实的，相关和不相关信息之间的差别 形成适当的疑问：这个疑问可能引导人们对某个问题和情境进行更深刻、更清楚的理解。 评判性思维的技能 2)判断相关信息 区别事实、观点和合理的判断:能运用某个标准去判断某个观察和推理的质量 核查一致性：能确定某种论述或符号在上下文中是否彼此一致。例如，一场政治辩论中的不同观点，是否和议题相关和一致 看出字里行间的假设:能看出那些没有明白表述但可推想得到的假设、观点和结论 看出偏见、情感因素、宣传以及语义倾向性: 能看出包含在一篇文章或图表中的偏见，确定来源的可靠性 看出不同的价值系统和意识形态:能看出不同的价值系统和意识形态之间的异同 评判性思维的技能 3)解决问题/作出结论 看出数据的适当性:能决定所提供的信息在质和量上是否足以证明一个结论、决定、概括性的命题或似乎合理的假设 预测可能的后果: 能预测某个事件或一系列事件的可能的后果 评判性思维的技能总结 抓住中心思想和议题 判断证据的准确性和可靠性 判断推理的质量和逻辑一致性 察觉出那些已经说明或未加说明的偏见、立场、意图假设以及观点 评价价值和意义 预测可能的后果 To be a good critical thinker! 科研写作体会要点 文章构架 标题 摘要 引言 材料方法 结果 讨论和结论 致谢 文献 什么时候写？ 写作设计：科学假设得到部分验证，研究设计完成50%-60% 边写边做 进一步发现问题，找到解决途径 写作过程 先将所获发现写出，按重要性排序 将符合逻辑（科学）的重要发现组织成完整故事，写出结果部分 用一句话高