创新实验结题报告.docVIP

宁夏大学大学生科技创新与人文社会科学 研究项目结题报告书 学 院： 项目名称： 项目主持人： 指导教师： 填报日期： 年 月教 务 处 制——平抛运动或类平抛运动，我们的研究课题来源于高中物理平抛运动的演示；通过我们在各个高中的调研我们发现当前高中学生对轨迹的概念的理解还很模糊，没有真正建立物理模型更不用说是理解物理意义了。我们要做的教具就是要解决这个问题，让学生通过动手做实验看到运动轨迹是怎么样的从而建立物理模型和理解物理意义。 演示方法 ： 开始时, 将0 移到处, a 、b、c三个小球挤在一起, 用笔在木板上得坐标上记下它们的位置O。然后将B沿水平方向向右移动, 此时我们可以看到a 在竖直向上运动。b 在水平向右运动, 而c在斜向上运动,将0 固定在某一位置上, 用粉笔在黑板上记下三个小球的位置a 、b、c , 连接。Oa 、Ob 、Oc, 便可得出运动合成的基本法则。 三、项目效果自我评价（包括预期目标、最终结果、研究过程、费用支出情况、心得体会等）： 实验项目贯穿整个大三一学年，我们一方面要学好本科生的课程，另一方面要积极抽出时间来进行实验项目，尽量保证实验项目时刻处于进行状态。为此我们建立了“分工负责、轮流实验、交流讨论”的机制，刚开始先分工各自设计实验方案，设计好后小组进行讨论、分析每个人的方案的合力与不足之处，选出一个可行性最高的方案与老师进行交流，修改不足之出，并进行修改，接着准备材料进行实验，这既可以锻炼每个成员实验能力，又可以最大程度的减小进行实验对课程学习的影响。具体实施过程中，我们还按时交流讨论，一方面，成员之间相互学习共同进步，另一方面，我们还向指导老师就实验中遇到的难点积极请教。 预期我们要开开发出能够直观地描绘出二维曲线运动轨迹的教学用具，弥补中学物理教材中对此实验的欠缺。最终制作出二维合成运动的教学用具。到现在为止，我们做出来的教学用具基本能够引导学生逐步思考探究描绘而为运动合成的基本规律打下了坚实的基础。 在实验的过程中我们本着简单明了、清晰的进行实验器材的准备，这样既可以使学生看的直观，有可以引起他们的好奇心。 通过本次实验的探究，我们体会到了科学探究的不容易，也培养了我们分析、设计、思考问题和合作探究的能力，以及感受了科学研究的过程。虽然并没有达到预期想象的效果，但我们认为做任何事情重在与过程的探究。也激发了我们对探究实验产生了很深的兴趣，并且以后多动手动脑做相关方面的探究。 项目主持人签名： 年 月 日 指导教师意见： 指导教师签名： 年 月 日 五、项目经费（明细表）：1.材料费：2.资料费：3.加工费：4.检测费：5.交通费：经费合计 六：项目经费审核意见： 项目指导办签名： 年 月 日 七 审 核 验 收 意 见 学院意见： 院负责人签名： 年 月 日 宁夏大学学生科技创新与社会实践指导委员会意见： 负责人签名： 年 月 日