13、坐井观天课文教案 PPT.pptVIP

13、坐井观天 PPT 教材分析： 《坐井观天》是新课标小学语文二年级上册第四单元第十三课。这是一篇寓言故事，讲的是青蛙和小鸟争论天的大小，告诉我们像青蛙这样目光狭小，所见有限，还自以为是，是不对的，《坐井观天》位于本单元四篇课文中的第一篇。对于二年级的孩子来说，既有很强的吸引力，又有一定的难度。因为他们对事物的认识往往是片面的，所以不容易把握文章的情感，在教学中应该通过多种方法来解决。 教学目标： 1 、学会8个生字和由这些生字组成的词语，着重理解“坐井观天”、“大话”、“无边无际”等词的意思。 2、理解课文内容。懂得“坐井观天”这个成语的寓意。 3、正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重难点： 　课文四至七自然段青蛙和小鸟的对话是教学的重点。 理解“坐井观天”的寓意是教学的难点。 创新点（1）图文结合，理解词意，学生模仿动作，理解词意； （2）做实验，体验“观天”。学生用纸圈成筒体会青蛙之所以认为“天只有井口大”，是因为高高的井壁挡住了它的视线，从而揭示寓意； （3）借助情境，动画演示小鸟漫游，体会小鸟见多识广; （4）设计“跳出井口”，启迪学生创造性地想象，深化认识。 说教法： 说学法： 　 （一）启发谈话，引入新课。 师：小朋友们看了“坐井观天”这个课题，会想到什么呢？ 生：谁坐井观天？ 生：为什么要坐在井里？ 生：坐井观天是什么意思？ （三）指导朗读，启发想象。 重点引导体会问号和感叹号的语句所表达的不同语气，从小鸟漫游的画面想象走过的地方，领悟出小鸟眼界宽，看得多，见识多。 （四）突出重点，解决难点。 （1）通过动作表演理解课文； （2）通过卷纸筒“观天”，懂得青蛙认为“天只有井口大”的原因。 （五）角色表演。 假设情境，创造思维， 练说：青蛙跳出井口的情境。 　(六)归纳总结，提示寓意。 坐井观天： 是指有些人见识少， 看事情简单、片面。  * * 说 课 流 程 练习设计 教材分析 教学重难点 板书设计 教学过程 学 法 教学目标 教 法 。 以读代讲，以读促学 谈话法、对比法 表演法、实践法 读——说——背——演 “学会”变为“会学”， “被动地学”变为“主动地学” 说练习 （1）学生听老师范读，听学生朗读，在听中感悟语言； （2）动画演示小鸟漫游各地后，让学生练说，抓重点词让学生练说，想象青蛙跳出井口后练说； （3）个别读、齐读、小组读、分角色读、比赛读、引读等形式达到读书百遍，其义自见的效果； （4）布置学习课后续写青蛙跳出井口后的故事，延伸课文的内涵，培养学生的创新思维。 说教学过程 （二）图文结合，理解词意 借助图片动画弄懂“落”、 “井沿”，在简笔画中贴图 找青蛙与小鸟的位置。 想一想 *