《三峡》学案 教师所用1.docVIP

26、《三峡》学案设计 班级： 姓名： 学习目标 认知目标： 正确、流利地朗读课文，背诵课文。 学习抓住特征描写景物的方法。 智能目标： 1、通过积累文言知识，重视朗读训练，逐步提高文言文的朗读和翻译能力。 2、体会文章语言的精妙，揣摩古人叙事抒情的方法。 情感目标： 鉴赏长江三峡雄伟壮丽的奇景，激发热爱祖国大好河山的感情。 教学重难点： 重点：掌握抓住特征描写景物的方法。 难点：学习古人叙事抒情的方法。 学习须知： 1、用两课时完成。前一课时重在落实字词和整体感知，后一课时重在品析、欣赏课文。并练习巩固。 2、重视学习方法，要求学会通过注释和工具书来积累文言字词，并理解文意。 3、课堂学习要积极参与诵读者，真正落实学习过程中的读、译、说、品、背、写 等几个环节。 课前准备： 预习提纲： ①借助注释、工具书了解三峡及作家作品。 ②反复朗读课文，借助工具书解决生字词，画出文中不理解的词或句子，利用资料翻译全文。 ③认真抄写课文。 　　 学习过程： 第　一　课　时 一、预习检测： 1、简介“三峡”和作家作品。 ⑴三峡的地理位置：（课堂口头汇报） 郦道元善长地理学散文水经注 ⑵走进作者。 《三峡》的作者是 ，字 ，北魏 家。撰成的 ，是一本有文学价值的地理巨著。 2、下面是本课中的生字，请你标准带点字的字音。 阙( ) 叠嶂( ) 曦( )月 襄( )陵 素湍( ) 绝巘( ) 飞漱（ ） 沿溯（ ） 长啸( ) 属( )引 哀转( ) 3、抽查课文朗读，要求正确、流利，读准句读。 特别注意的句子： 自∕三峡七百里中 自非/亭午夜分，不见曦月 至于∕夏水襄陵 沿∕溯∕阻绝 或∕王命急宣，有时∕朝发白帝 其间/千二百里，虽∕乘奔御风∕不以疾也 则∕素湍∕绿潭，回清∕倒影 绝巘/多生怪柏 清∕荣∕峻∕茂 每至/晴初霜旦 故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声∕泪沾裳！” 二、译读课文。 1、自己借助课下注释在预习基础上先尝试译课文1—2小节。 2、当堂清1：看谁译得又快又准。 自 连 略 阙 阻 绝 自非 曦 至于 沿 溯 疾 或 宣 虽 不以 重岩叠嶂： 隐天蔽日： 夏水襄陵： 乘奔御风： 3、自己借助课下注释在预习基础上先尝试译课文3—4小节。 4、当堂清2：看谁译得又快又准。 春冬之时： 素湍绿潭： 哀转久绝： 故渔者歌曰： 绝巘多生怪柏： 高猿长啸, 属引凄异： 良多趣味： 三、整体感知： 作者写了三峡的哪些景观来表现三峡的美丽？并找出相关的语句。 第一层：写三峡 ； 第二层：写三峡的 ； 第三层：写三峡的 ； 第四层：写三峡的 。 四、当堂达标。 1、从文中找出语句来印证李白的《早发白帝城》中相关诗句内容。 ⑴朝辞白帝彩云间： ⑵千里江陵一日还： ⑶两岸猿声啼不住：