教育教学论文 利用现代多媒体技术，提高英语教学的实效性.docVIP

利用现代多媒体技术，提高英语教学的实效性 静海县第五中学 邰成霞 利用现代多媒体技术，提高英语教学的实效性 摘要：随着现代教育的不断发展，多媒体技术已进入课堂，现代多媒体技术在英语教学方面具有独特的优势，教师如能充分发挥其功能，使它成为课堂教学的主流手段，巧妙并充分地运用，能显著提高英语教学效果，培养学生的创新素质和能力。 关键词：现代教育技术 多媒体 英语教学实效性 随着现代教育技术的不断发展，多媒体技术正逐渐进入课堂。，它使教学由平面走向立体，使静态变为动态，把抽象化为具体，它高速集成的信息、生动形象的表现、交互学习效果和远程教育功能，为学生创造了丰富多彩、生动活泼的学习环境，亦为教师施展教学艺术，从而提高教育教学质量创造了有利条件。下面结合自己的教学实践，谈一谈运用现代教育技术进行英语教学的体会。 一、利用多媒体网络资源的作用。 1、运用多媒体课件动静结合的功能，创造生动活泼的艺术效果，激发学习兴趣。 “兴趣是学生进行学习活动的主要动力”。在这种动力的作用下，使学生产生强烈的求知欲，进而调动各种感官积极活跃、持久有效地参与学习活动，并不断强化学习动机，逐步提高学习能力，从而，为学生生动活泼的学习、持续健康的发展，奠定了良好的生理、心里基础。所以在教学中，教师要根据教学要求和学生特点，围绕教学目标，有针对性地选择声像和动画资料，运用现代教育技术，制成多媒体课件，以渲染学习气氛，激发学习兴趣，促进学生各心里因素的积极反应，保持并强化学生的学习注意，达到提高学习效率的教学目标。如我在教Wonders of the world时，我先播放了一段下载的有关课文内容的世界奇观的画面。上课时通过多媒体先把它展现在学生面前，让他们猜是什么奇观，他们很快便猜出了秦始皇兵马俑、三峡大坝等，并让他们回答了这样几个问题：Which are natural wonders？Which are man-made wonders？Where are they？Why are they famous?来说出他们所知道的，激发了他们的学习热情。但他们几乎不知道巨人之路，于是，我通过学生对它的好奇心，向他们提出了这样几个问题这样，Do you know what it is? Where is it ? Can you say something about it? 通过学生的好奇心将他们一步步带入课文的学习之中。之后，让他们描述他们看到的与他们所感受到的。真实的情景，动感的画面，富于情感的描述，创设了视学一体的教学环境，缩短了学生与陌生事物的距离，引起了学生的注意，极大的激发了学生的兴趣，吸引着学生积极主动地参与到语言实践活动中来。 2、多媒体资源的运用体现了学生的主体性，优化了课堂。 课堂教学是提高教学质量的主阵地，如何在有限的45分钟内创造最佳效率，是每一位教育工作者不断思考的问题。电教媒体的运用可以使教学内容生活化；可以大容量、多信息地处理学习中出现的问题；可以调动不同层次的学生，突出学生的主体地位。 如在教学Ann’s Birthday一课时，我先推出与教材配套的动感画面，使整篇故事伴随着英文对话完整地呈现在学生面前，然后让学生自由讨论自己怎样过生日，他人复述，接着对画面设置静音，由学生为其配音，这样会收到良好的效果。 3、多媒体的运用更利于表达。 初中英语教材中有很多的自然知识，异国风情，这些很难让学生感受的现象，往往需要实物、图片或电教手段通过声、色、形，使学生一开始就不仅重视语言本身，同时还注意语言使用的环境。如句型“I wish my husband will dress as well as you.”模拟情境，则听话人必须是男人，而如是说出”I wish my husband dressed as well as yours.” 模拟情境，则听话人必须是女人，然后根据上下文搭配情境内容，把两句话的相异之处体现出来。新教材的教学应突出训练学生技能与能力的活动，这就不得不使用各种教学媒体，电教媒体给学生提供大容量的信息，既丰富了学生的感性认识，又会给学生带来许多新鲜的刺激，让他们想说，爱说，想写，愿写。 4、多媒体的运用，有利于强化感知突出重点、突破难点，提高教学效率。 学生学习、掌握知识一般是由感知开始的。感知丰富就能为进一步形成概念、理解知识和掌握学习的规律打好基础。 在课堂教学中，我们只要遵循学生的这一认识规律，利用好电化多媒体这一有效的教学手段，就不仅避免了以往在英语教学中一些重难点教学内容用语言表达较为困难的矛盾，而且预先制作好的多媒体课件也节省了较多的教学时间，并且把复杂的内容简单化，把抽象的内容具体化，使学生学起来有一种一目了然，豁然开朗的感觉。 如在教学Traffic Accident，课文篇幅较长，情节复杂，词