教育教学论文 利用微课提高农村留守儿童家庭作业的效率.docVIP

利用微课提高农村小学留守儿童家庭作业效率 摘要：留守儿童是我国经济社会发展过程中出现的特殊现象，他们的问题引起了社会普遍关注，特别是教育问题，令人堪忧。课堂学习是留守儿童获取知识力量的主要源泉，而家庭作业是课堂教学的延伸，农村小学大部分留守儿童的家庭作业效率不容乐观，效率低下。本文主要研究了留守儿童家庭作业效率低下的原因，微课的特征解析，在农村留守儿童家庭作业中应用的优势所在，以及制作适合农村小学留守儿童家庭作业的微课的注意要素。 关键词：留守儿童；家庭作业；微课 随着我国城市化进城的加快，农业机械化作业的推进使得越来越多的农村剩余劳动力选择外出打工。一方面迫于家庭经济的落后，另一方面来源于大城市的高薪吸引，多数剩余劳动力选择了向大城市进军。由于户籍制度、经济因素等诸多原因，大多数外出务工人员选择了将子女留在家乡，这些孩子就是当前社会关注的留守儿童。农村留守儿童是指父母双方或者一方进城或到经济发达地区务工（简称进城务工或外出打工）而将子女留在老家的那些孩子。[1 ]在没有父母亲的共同监督、引导、鼓励下，小学留守儿童能否顺利地完成家庭作业呢？ 一、留守儿童家庭作业现状分析 家庭作业是教师为了让学生对当天或者近阶段所学知识进行巩固、应用而布置的在家进行的活动，为了检测学生对课堂内容掌握情况，便于调整教学计划。家庭作业很多时候需要家长的协作完成，特别是处于小学阶段的儿童，父母在外的家庭, 由于爷爷奶奶、外公外婆的文化水平较低, 对孩子学习上的问题往往不能给予帮助;有父母一方在外的家庭, 留在家里的父亲或母亲由于承担了全部的家务和田间工作, 也没有时间去关注孩子的学习。所以, 如果学习上有了问题, 孩子向家人求助的比例最低。[2]在没有父母的辅导、监督、鼓励下，一般很难顺利完成家庭作业或者正确率偏低。笔者以中国知网CNKI学术期刊全文数据库为检索源，检索项为“主题”，检索词为“留守儿童”，并含“家庭作业”，匹配为“精确”的方式进行检索，时间跨度为“2003年1月”至“2014年5月”得到有关留守儿童家庭作业的文章51篇，剔除一些通知，卷首语等与留守儿童家庭作业研究无关的文章，最终研究留守儿童家庭作业的文章有33篇，不同的研究者从不同的角度分析了学生家庭作业效率的低下，主要来自两方面：一方面由于缺乏家庭监督，留守儿童自制力差不想做；另一方面没有任何的引导帮助，留守儿童不会做。 不想做 处于童年时期的学习自觉性、性、自我控制能力本来较差，在缺乏必要的鼓励和