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三年级上英语教案译林牛津版三年级上册Unit8HappyNewYear教案v1译林版(三起)
武进区潘家小学??鲁利玲
一、教材内容
1、本单元教材以“Happy New Year!”为主题,让学生学会节日问候并询问物品名称。
2、词汇:重点掌握单词a doll, a ball, a CD, a car, a robot.
3、句型:学会准确使用What’s this/that? This is for…句型询问物品和互赠礼物。
4、日常交际用语:节日祝福语Happy New Year! Happy birthday!及相应回答。
5、字母:继续学习认读及书写字母Xx, Yy, Zz.
6、Learning tips: Holiday greetings.
二、学情分析
学生在上一单元的Rhyme中已经接触了“For you and me”,如果当时老师们处理的足够细致,那么本课的“This is for…”这一句型的呈现就不成问题,另外,同样在上一个单元的story time中孩子们已经初步感知了句型What’s this?本单元26个字母教学告一段落,教师有必要引导学生进行适当的归类梳理,指导相应的单词拼读方法。
三、单元目标
知识与技能 过程与方法 情感、态度与价值观 知??识 技??能 1、词汇:
a doll, a ball, a CD, a car, a robot.
2、句型:
What’s this/that? This is for…及其应答。
3、日常用语:
Happy New Year! Happy birthday!及相应回答。
4、字母:
Xx, Yy, Zz.
5、能正确认读26个字母,知道字母是单词的基本构成单位,知道5个元音字母,引导部分学生能将字母按发音归类,掌握简单的单词拼读方法。
? 1、能听懂节日问候的日常用语并作出相应的回答。
2、能正确使用What’s this/that? This is for…询问物品和互赠礼物。
3、能唱歌曲《Happy New Year!》并能根据不同节日的问候语进行歌曲的创编。
4、能制作单词卡片,并借助他们进行游戏和交际。
5、能正确认读和书写字母Xx, Yy, Zz.
6、能熟练表演文中的小故事。
7、能读懂动画中的幽默之处。
8、结合口语日常考核规范,培养学生养成每日听录音的习惯(10-15分钟),并大声跟读、模仿。 1、通过语境理解日常用语Happy New Year!/Happy birthday!等,并作出相应的应答。
2、通过老师所创设的情境,理解What’s this/that?了解this/that的区别,并根据图片或实际情况用正确回答。
3、通过老师的提醒、示范,正确认读和书写字母Xx, Yy, Zz.
4、能了解中国和西方的一些传统节日,并学会简单的holiday greetings. 1、知道西方人接受他人礼物是宜当面打开,并适当赞扬;懂得接受别人送的礼物是应该感谢他人;
2、感受到中西方文化的异同,对英语感兴趣,乐于参与各项英语活动。
3、通过本单元学习,逐步养成良好的书写和阅读习惯。 四、教学重难点
教学重点:
(1)日常用语:What’s this/that?及其应答。
(2)词汇:a doll, a ball, a CD, a car, a robot.
(3)字母:Xx, Yy, Zz.
教学难点:
(1)this和that的区别。
(2)字母的Xx, Yy, Zz准确发音以及书写笔画与笔顺。
(3)26个字母的熟练运用、正确分类和指导单词的拼读方法。
五、板块解读及活动设计
(一)Story time
该板块主要涉及单词a doll, a ball, a CD, a car, a robot;和本单元的重点句型What’s this/that? This is for…Happy New Year!?及相应回答。
该板块教学建议:
1、本课容量相对于前几个单元相对较大,但是大多数内容前面均有相应的铺垫,因此学生理解起来并不是很困难。但在教学节奏的处理上需更加紧凑。可以采用以旧引新的方式,通过对上一单元相关内容的复习,直接进入关键句型What’s this/that? This is for…及其应答It’s a …How nice! Thank you!的教学,并在此过程中穿插教学三个新单词,逐步引导以完整的语篇形式输出。
2、进入文本的学习时,仍然遵循整体输入的原则。在孩子们看动画片时,是需要他们关注两个问题What holiday is coming? Who are the presents for?进而引导学生细读文本第一个问题可以伸展出:Why it is New Year’s Day? What do they say to each other? Do you know other hol
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