二年级上册英语教案-Unit5 Lesson20-北京课改版.docVIP

----小学资源网（ HYPERLINK ） 投稿电话：010 QQ:2355394508---- 教学内容Unit5 I have long arms Lesson20课堂类型复习教学目标复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，要求能听懂、会说、会表演，能运用。 复习所学词汇，要求能听懂、会说、会描述，并能整体认读。 复习所学韵文，要求会背诵、能表演。 能正确读出字母U在单词中的发音，发现规律。教学重点 复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体部分特征。教学难点复习本单元关于描述特征的相关用语与句型，说出不同动物的不同身体部分特征。教学准备单词卡 录音机 动物玩具教师活动学生活动设计意图Listen and number 播放小狗的叫声，“What`s this? Can you guess?” 呈现图片“What can you see in the picture?” 播放录音，学生根据录音中对小狗身体部位的描述写序号。然后通过两人一组一问一答的形式检测答案。 Match and say 教师组织学生开展group work，说一说自己所知道的动物单词，并描述一下自己喜欢的动物的外貌特征。培养学生的表达能力。 学生拿着自己玩具介绍，若是生词，可以简单解释，扩大大学生的词汇量。 学生一分钟的时间观察书上的动物图片和描述身体部位的词组。 教师引导学生用铅笔和尺子将动物图片与相应的词组部位相连，边连边描述动物的外貌特征。 找学生利用句子描述连接完的动物，以此来核对答案。 Talk and act 教师请学生观察这两幅图，看看是什么地方，图中都有哪些人物。请学生猜测回答。 请学生听录音，模仿录音的语音、语调进行对话操练。 创设情境，出示大自然的背景图片，显示出动物，请同学选择自己喜欢的动物，进行角色扮演。教师和两名学生示范对话。 S1：What is it？ T：It`s… .S1: Is it small? T: No, it isn`t.S1: Do you have… ?S2: No, I don`t. I have… . 教师先描述自己扮演的giraffe的身体部位特点：“I have a long neck. Do you have a long neck?”引导学生关注描述身体部位的方式，示范后进行小组活动练习。 Look and read 教师出示单词卡片：UFO uniform cute 请学生画出这些单词的相同字母，依次大声朗读单词。 开展group work 说一说这些单词的共同元音因素，教师带读/ju:/，引导学生正确发音。 请学生注意观察以上词语的拼写，读准字母在单词中的发音。注意引导学生归纳发音规律，音标认读发音。 教师带领度句子，学生大声朗读；分小组比赛朗读句子。 Let`s play 教师出示有关身体部位的单词，如hand\ear\eye。教师带领学生复习单词。 引导学生观察游戏，分组讨论这个游戏应该怎么玩。 请两名学生到教室前来，教师说指令，学生做动作。 学生四人一组，分组玩游戏，教师巡视，给予帮助和指导。 Trace and match 教师出示眼睛，手，耳朵的图片，请学生拼读。 学生将单词与图片连线。 学生描写单词。 检查学生书写情况。  学生听音、看图猜词，复习身体部位，听音标序号。 学生分组连线描述动物，然后一起交流说一说答案。 学生朗读单词，自主找出相同字母，感受发音，在教师的领读下认真朗读句子。 进行游戏，学生做指令，其他学生猜测动物。 分小组进行游戏。 学生描写单词。 学生分小组画像，说一说，描述对方身体部位。 通过先复习单词，再听音做题，提高做题效率以及准确率。 分组练习，进行交流有助学生表达能力的培养，教师通过巡视可以了解全班的掌握情况。 在情境中，学生更有兴趣投入对话交流中，达到跟好的教学效果。 培养学生的自主发现学习能力，以及认真观察的能力。 游戏可以提高学生的学习兴趣，集中注意力。 小组合作，学生在课堂中有更多的交流，复习了本单元的重点内容。板书设计 Unit5 I have long arms Lesson20 What’s it? It’s... Do you have...? 课后小结 本节课是复习课，课堂活动较多，教师要进行有序教学，在组织活动的同时要保证课堂纪律以达到更好的课堂效果。学生在多样化的活动和练习中，复习了本单元的重点内容，掌握较好。