教育教学论文 合理运用信息技术 构建高效语文课堂.doc

合理运用信息技术? 构建高效语文课堂【摘要】高效语文课堂【】高效课堂构建高效语文课堂我几点教学中运用信息技术教学的体会。用信息技术激情引趣集图象、文字、声音、动画于一体，将丰富的画面、美妙的音乐展现在学生面前，抽象的语言文字转化为学生的直观感在讲授《荒岛余生》时，让学生观赏学生荒岛上生活，不仅，更有助于学生对课文的理解。学生兴趣情绪注意力，在教学中根据课文内容，利用展示、播放一些相关的图片、动画、视频、音频等，这些直观形象、富有吸引力的感性材料，往往极大地调动了学生学习的积极性信息技术如教学《看云识天气》一文时，尽管课文将云的特点详细介绍了，但一篇文章中介绍十几云彩，学生难于接受，而且对于云的变化也很难理解。教师在教学中可利用，将各种云的彩图展示给学生，在默读课文基础上，根据图画说出各种云的不同之处。还可放一段录象：晴朗的天空，白云朵朵；暴雨来临时，阴云密布……直观形象，加上比较，学生对云的识别能力大大增强。多媒体形象、直观地特点，使学生一看就懂，有效地解决了学习中的难点问题，提高了课堂效率。信息技术在激发情感方面，教学设施也发挥其独特的优势。如学习《贝多芬》一课时，我用多媒体播放命运交响曲提示学生听到了什么，想到了什么，在反复倾听的过程中，他们听出了这位伟大的音乐家的忧伤、孤独与痛苦，也听出了当命运之灾降临时，他内心汹涌的波涛声，那是他对艺术执着的热爱与追求，旋律中回荡着这位音乐巨人要与命运抗争的决心与誓言。良好的音响效果，丰富了学生的视听体验，使他们对人物的内心世界有了比较深刻的理解和把握。如学习《安塞腰鼓》一课，先连续播放粗犷豪放的演出画面，让学生看到了一群茂腾腾的后生们，发狠了，忘情了，没命了的擂鼓狂舞感受黄土高原上人们的旺盛活力，体会腰鼓的火爆热烈风格，一边引导他们倾听鼓声，那能“使冰冷的空气变得燥热，使恬静的阳光变得飞溅，使困倦的世界变得亢奋”的鼓声，确是有着一种震撼人心的力量，学生的情绪迅速升温，激动、兴奋起来之后，再来朗诵课文，收到了较好的教学效果。??信息技术“文章不厌百回改”，作文评改是作文教学的重要一环。《语文课程标准》中指出：“作文教学应重视引导学生在自我修改和相互修改的过程中提高写作能力。”多媒体的应用为提高学生评改能力提供了一个平台，能引导学生进行“实战训练”信息技术对学生而言，利用信息技术学习，本身就具有极大的新鲜感和成就感。课前，学生可以根据教师，搜集上用的相关资料，锻炼了学生的搜集、整理、运用资料自主学习的能力课堂不仅仅是教师的一言堂，学生可以充分参与。在教《苏州园林》时，提前布置学生查阅有关资料通过上网浏览，更直观、更全面地了解著名景点和相关特点。有了这些提前准备，课堂上，学生能够更好地理解老师的问题，也调动了学生主动参与课堂的积极性。在初中课本中名家名作占很大比例，像鲁迅的作品，学生对他的了解比较多，要想深入了解这位伟大的文学家的思想，了解他在文坛上的重要地位，还需要进一步阅读他的作品，感受他的人格魅力。此时可以让学生利用百等搜索网站查找有关他的生平资料、阅读他的小说、散文、杂文，及一些人对鲁迅的评价等文章。通过了解作家及相关的作品，可以丰富学生的视野，扩大学生的知识面。网上阅读，既节省了金钱，又节约了时间，而且网络资源的丰富性是一般书籍所无法与之相比的。拓宽学生的知识面，信息技术的介入，给语文课堂教学它的出现重组和优化了课堂教学结构，改变了教师的教法，也改变了学生的学法，利用信息技术已经逐渐成为教师的自觉行为，我们应当从教学进程最优化的角度去研究，充分发挥信息技术的优势，高效语文课堂【】 2