教育教学论文 合理运用电教媒体 优化数学课堂教学.doc

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 李秋霞 性别 女 教龄 16 年龄 37 E-mail jts2437@163.com 职 称 小学高级 办公电话 07197206995 手机号码 通讯地址 湖北十堰市郧县新区小学 邮编 442500 征文类别 A 网上注册号学科 数学 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 合理运用电教媒体 优化数学课堂教学 摘 要 实践证明，合理地运用电教媒体对于培养学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率，有着极其重要的作用：运用电教媒体与传统教学媒体有机结合，能实现教学上的高效低能；运用电教媒体，有利于合理发挥教师的主导作用及学生的主体作用。只有这样，才能提高数学课堂教学效率，促进学生的全面发展。 关键词 电教媒体、数学、课堂教学 有机结合 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 合理运用电教媒体 优化数学课堂教学 湖北十堰市郧县新区小学 李秋霞 摘 要： 实践证明，合理地运用电教媒体对于培养学生的学习兴趣，提高数学课堂教学效率，有着极其重要的作用：运用电教媒体与传统教学媒体有机结合，能实现教学上的高效低能；运用电教媒体，有利于合理发挥教师的主导作用及学生的主体作用。只有这样，才能提高数学课堂教学效率，促进学生的全面发展。 关键词：电教媒体、数学、课堂教学 有机结合 随着社会的不断进步，对人才的需求提出了更高更新的要求，作为培养“花朵”的辛勤“园丁”－－教师，社会赋予的任务也越来越重，需要教师不断改进教学方法，提高教学效率，培养出优秀的人才，以适应整个社会的需求。实践证明，合理地运用电教媒体对于培养学生的学习能力，提高数学课堂教学效率，有着极其重要的作用。但是，教师必须认清先进的教学手段只有在正确的教育思想指导下，同先进的教学方法相结合才能发挥它应有的作用，必须给电化教学在数学教学中找到相应的定位，使用电教媒体不仅要适时、适度，而且还要与数学学科性质、内容等要素有机的结合起来，电化教学才能充分发挥它辅助教学的作用，结合本人的教学实践，谈以下几点体会。 一、运用电教媒体与传统教学媒体有机结合，能实现教学上的高效低能。 数学的基本特点是具有抽象性和严密的逻辑性，小学数学教学的对象是小学生，而小学生思维的特点是：从以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象思维为主要形式，但这种抽象逻辑思维在很大程度上仍然与感性经验有直接联系。作为一名小学数学教师，只有了解小学生的特点，并根据这些特点选择恰当的教学方法和手段，才能收到较好地教学效果，提高课堂教学效率。其中，合理运用电教媒体，并与传统教学媒体的有机结合，能起到事半功倍的教学效果。 1、现代电教媒体的优势。 在教学实践中，我感到现代电教媒体形象直观，活化了教学模式。俄国教学家乌申斯基说过：“如果教师的教学，充满了形象、色彩、声音，总之能为儿童多种感官所接受，我们就能使自己讲授的知识为儿童所接受”。现代的电教媒体正是融形、声、色、光、动、静于一体的理想的教育教学手段。教学中合理运用电教媒体，可以为课堂教学创造立体化环境，使学生各种感官协调参与学习，调动大脑左右半球活动的积极性，拓宽信息传递的渠道，提高传递的质量。 例如，在人教版第五册《巧妙的搭配》中，教师用课件展示公园里的热闹场景,然后出示本班同学也想去在公园里玩，她准备了一件衣服,两条裤子。教师问:同学们仔细观察, 雷雨有几种不同的穿戴方法?(教师说明每一种穿法都是由一件衣服和一条裤子组成的。) 学生回答,教师演示课件(移动衣服放在裤子上)，这样变静为动，变抽象为形象，学生一个个聚精会神地盯着屏幕，真正弄懂了简单事物的排列数和组合数的含义。这一教学过程活灵活现地展示在学生眼前，就能在短时间内高效地完成教学目标，并学得轻松、学得愉快，充分体现了现代电教媒体的优势。 2、传统教学媒体与现代电教媒体有机结合。 虽然电教媒体是现代先进技术的成果，但我们在教学中不能排斥其它传统教学媒体，例如挂图、实物教具等。教师在设计教学过程时，要依据《数学课程标准》，有效地选择和应用教学媒体，对一些传统的教学媒体也要正确地运用，要以合理的态度，将各种媒体有机结合，使其各展所长，互为补充，共同参与到课堂教学中去，以实现数学课堂教学的最优化