教育教学论文 在信息技术教学中发展学生创新思维.doc

征文类别： A类 标 题：在信息技术教学中发展学生创新思维 姓 名： 陈世文 单 位： 安陆市陈店初中 通信地址： 安陆市陈店初中 联系电话：电子邮件： chdchshw@163.com 在信息技术教学中发展学生创新思维 安陆市陈店初中 陈世文 【摘要】：信息技术技能已经成为一项基本的技能——使用电脑的能力已成为教育、经济、社会和文化进步不可或缺的一部分。而创新思维能够提供新颖独创而又有价值的思维形式，在信息技术课堂教学中如何激发学生璄创新思维，激发学生的兴趣，建立学生的自信心值得关注和思考。 【关键词】：教学 信息技术 创新思维 创新思维是指学生新思想的思维活动，思维创新具有开放性、开拓性、灵活性、独特性、有效性和非常规性等基本特点。在创新思维中，敏锐的洞察力、丰富的想象力、渊博的科学知识等智力因素，正确的动机和浓厚的兴趣、丰富的情感、坚强的意志和独立自主的创新性格等非智力因素，都起着重要的作用。在信息技术课堂中如何对学生进行创新思维的培养是一个很重要的问题，教师如何最大限度地调动学生的积极主动性，激发学生在学习中大胆想象，培养良好的创新的思维十分重要。 中小学信息技术课程的主要任务是：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、鉴别信息、传输信息、处理信息和应对信息的能力，教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地、安全地、健康地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 一、激发兴趣培养学生的创新思维 苏霍姆林斯基曾说：“兴趣的源泉在于体会到智慧能统帅事实和现实，人的内心里有一种根深蒂固的需要——总要感到自己是发现者、研究者、探索者。在青少年的精神世界中，这种需要特别强烈”。所以“兴趣”是一种推动学生学习的内在动力，它激发了学生强烈的求知欲望，从而为创新思维的产生奠定基础。 爱玩是学生的天性，几乎所有的学生都特别喜爱玩游戏。计算机教学中含有不少适合学生学习知识的游戏。如在计算机的基本知识入门介绍中，采用计算机自带的一些游戏引入新课，展示计算机的特点和功能，让学生亲自实践、亲耳目睹，从而激发起学生对计算机浓厚的学习兴趣。又如在进行鼠标练习的教学中，教师只进行简单的演示，而后给予学生足够的时间，让学生在玩中练、练中玩，利用“纸牌”、“扫雷”游戏进行练习，充分动手实践，结果大多数学生自己都找到了其中的一些小诀窍和一些设定，这样教师再进行小结并表扬这些同学，使他们有一种自己成功获得知识的喜悦感和自豪感。在指法学习中“打字通”提供了多种训练键盘操作的练习、测试及游戏、智力拼图、电脑小百科等。像金山画王等软件趣味性强，既培养了学生的观察力、想象力，还开发了学生的创新思维能力，在计算机教学中，穿插这类游戏软件，让学生在学中玩，玩中练，把计算机教学寓教于游戏中，这样就会使枯燥变为生动、乏味变为有趣，活跃了课堂气氛，提高了学生兴趣。每个学生都有好胜心，都有较强的荣誉感，针对这一特点，在练习中组织竞赛强化学习，“赛”是为了提高学生的学习兴趣，增强学生的学习积极性，不时地进行比赛，有键盘操作比赛、如英文打字练习，记录每人用的时间和正确率；文字录入比赛，当学生会智能全拼后，进行一段文章的汉字输入比赛；有游戏类比赛，如“看谁拼得图快”“谁第一个过关”等等。这样，不仅使学生学过的内容得以理解和消化，还使学生的操作得到锻炼和提高，收到了良好的教学效果。实践也证明，学生如果对所学的内容有浓厚的兴趣，便会由被动变为主动， 由强迫学变为自觉学，心情会变得愉快，进而使注意力变得集中和持久，观察力变得敏锐，想象力变得丰富，创新思维更加活跃。 二、建立远近目标培养学生的创新思维。 目标是一个人奋斗的归宿，只有目标明确才会争取目标的实现，针对实际确立目标激励学生，用远近目标相结合的方法培养学生的创新思维。当今的文盲不是不识字，而是不会用计算机，让学生从认识上领悟学习计算机的迫切性。近景是上课伊始展示目标，在课堂上不断创设情景，引发学生的好奇心和求知欲，从而调动学生的积极性，使学生自觉地投入到学习中，这样学生的创造欲望能得到极大地激发。如：学习画图的复制与粘贴时我就运用了奥运是当前首要的新闻，学生对奥运福娃并不陌生，所以我在导言就引出：奥运会已经在北京召开了，我们每一个中国人都在为迎奥运做一些力所能及的事情，今天就让我们和福娃一起共同为迎接奥运创作一幅美丽的图画吧。你们知道福娃都叫什么吗？对了他们分别是“贝贝”、“