教育教学论文 在地理教学中，如何激发学生的学习兴趣.doc

在地理教学中，如何激发学生的学习兴趣 　　新疆哈密十三师黄田学校 丁英芳 内容提要：兴趣是学生最好的老师。在地理课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学有所得。 关键词：兴趣 地图 多媒体 热点 课外活动 托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”唤起学生强烈的求知欲望，让学生在愉悦的气氛中学习，是教学成功的关键。兴趣是学生最好的老师。在地理课堂教学中，只有学生产生了浓厚的学习兴趣，积极主动学习，才能学得好。由此可见，学习兴趣是调动学生学习积极性的重要条件，它与发挥学生的主体作用密不可分。那么，如何让学生在学习中产生一种身临其境的亲切感受，激起他们对于复杂的地理现象及其内在规律的认知兴趣，促进学生自主学习，是值得每位地理教师思考的重要问题。 一、巧妙设计导语，营造良好的教学氛围 　　在地理教学过程中，教师通过巧妙设计导语，精心设计问题，创造一个轻松、愉快的教学环境，并通过一些问题的提出和作答，既能使学生的注意力得到集中，又可以使学生畅所欲言，活跃课堂气氛。然后把握时机，抓住要害，巧妙的引入新课，吸引学生主动获取新知识，会收到较好的效果。 二、发挥地图优势，培养学习兴趣 　　地图是地理学的第二语言，是学习地理的重要工具，又是一种特殊的地理教科书。地理教学中，读图能力的培养是学生贯于始终的基本技能，不仅能帮助学生理解、记忆地理知识，而且能帮助学生建立形象思维，提高解决问题的能力；同时教会学生通过阅读地图进行分析、综合、概括、判断、推理，也是对学生能力的培养。因此，教师在教学中要经常运用地图，引导学生读图、识图、分析图、绘图填图等，使学生养成良好的用图习惯，从而培养学习兴趣，发展学生的思维能力和想象能力。? 三、巧用古诗歌谣，提高学习兴趣 ??? 结合地理知识的内容，在课堂上可以巧用古诗文，把古诗中与地理知识结合紧密的诗句，巧妙的引用到课堂中，使人耳目一新，引人入胜。例如讲我国的地势地形时，用“百川东到海，何时复西归”、“黄河之水天上来，奔流到海不复回”；讲内蒙古高原时，用“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”，来说明内蒙古高原的平坦开阔，一望无际的地形特点和景观；讲《西北地区和青藏地区》时，可巧妙引用“早穿皮袄午穿纱，围着火炉吃西瓜”来描述我国西北地区大陆性气候温差大的特点，形象逼真，这自然能加深学生对地理知识的理解。 四、借助多媒体，激发学习兴趣 　　地理课中有许多重难点，有时单靠教师的讲解，学生很难理解，而多媒体地理教学形象、直观、效果好。它可将抽象的知识形象化、具体化，易于学生掌握。如在介绍我国黄河下游“地上河”成因时，可以先播放一段“黄河中游水土流失”的影视，再用动画演示“地上河”的形成过程，这样通过动画模拟、过程演示，使“静止图”成为“动态图”，这样学生从中可以观察到整个变化过程，学生边观察、边思考讨论，既活跃了课堂气氛，激发了求知欲，突出了重点、淡化了难点，也体现了教师的主导作用，发挥了学生的主观能动作用，使教与学成为有机的整体。因此，恰当使用多媒体，无疑会大大拓宽学生的视野，丰富和提升课堂教学，收到事半功倍的效果。 五、鼓励学生关注社会热点，增强学习地理兴趣 关注人类生存与发展过程中的重大问题，追踪最新的地理研究与发展动态，揭示地理与社会经济、人文现象之间的联系是学习地理知识的一种重要手段和方法。在地理教学过程中，教师要鼓励学生关注社会热点问题及生活中的地理现象，鼓励学生要特别观看每天的“新闻联播”节目，让学生了解最新的社会热点和焦点问题。同时还要引导学生联系这些热点问题，用敏捷的思维，税利的眼光，捕捉到与地理相关的社会热点、焦点问题，分析问题产生的地理背景和原因，提出自己的解决方案，这样不仅可以让学生学到很多的地理知识，而且有利于增强学生学习地理的兴趣。 六、开展课外活动，培养创新能力 　　　在学生创造力的形成上，课外活动起着十分重要的作用。在这种活动中，学生不仅可以获得创造力发展所需要的良好环境，而且开始了真正的创造活动。作为地理教师，应该指导学生大力开展一些内容丰富、形式多样的课外活动：如举办专题讲座、开展演讲和地理知识竞赛、参加各种公益活动等等。通过这些活动，不仅能够巩固所学地理知识，还可以扩大学生的视野、启迪学生的思维。 总之，兴趣作为一种教学手段，在地理教学中，不仅能使学生积极地、能动地、自觉地从事学习，而且也能起着开发学生潜能的作用，正如德国教育家第斯多惠所说：“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓励。”因此，因时、因地、因人，创设多种教学情景，激发学生学习兴趣，是地理教师必修的一门艺术。