教育教学论文 在课堂上创造有效的化学教学情景初探.docVIP

在课堂上创造有效的化学教学情景初探 摘要:真实的问题情境是激发探究兴趣的最好方式，也是诱发探究问题的源泉，有了问题才能探究，而真实的问题情境则必须源于学生的学习和学生的生活，贴近学生生活的材料，这样使学生更容易产生兴趣。 关键词： 我要学习 合作学习 主动学习 著名教育家马申斯基曾说过：“没有兴趣的强制性学习，将会扼杀学生探求真理的欲望。”课堂教学中如何激发学生的学习兴趣，并使学生保持持续的感兴趣状态，是每一个教育工作者探索的课题。情境教学，指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，引入、制造或者创设与教学内容相适应的具体场景或氛围，引起学生的情感体验，帮助学生迅速而正确理解教学内容，促进他们的心理机制全面和谐发展，提高教学效率。???片段一：??? 上课铃打响，教师轻点鼠标，多媒体中开始播放，美妙的乐，美丽的画面让同学们，。??? 师：美的音乐，的画面，给了我们美的享受。大家能猜到？??? 生： ??? 生：这么多的美景都来自？（个别学生质疑，面露惊讶之色）??? 教师：没错，的确是个美丽，也正因为如此，它成了。有人说，没，将是一生中的遗憾，因此这节课我想带领大家。??? （课堂气氛立刻变得热烈活跃，学生们脸上流露出对之旅的向往。）??? 【评析】制作非常精美，有不断变化的的，有动听悦耳的自然音乐，这一切既给了学生初步的信息，又给了学生美妙的感官享受，“之旅”的话题自然引入，学生的学习热情积极高涨。?? 学生都具有与人交往，好表现自己的心理特。有计划地组织他们讨论，为他们提供思维摩擦与碰撞的环境，就是为学生的学习搭建了更为开放的台。学生在独立思考的基础上合作，有利于其思维的活跃。??? 片段二：???【评析】碰撞著名教育家第斯多惠说：“教育的奥秘不在传授，而在激励、唤起和鼓舞。”在教学中不断地激励和鼓舞学生，就像是点石成金的魔棒一样，往往会让你眼前一亮，收到意想不到的效果。??? 片段三：??? 教师：预习结束，我们的之旅启程了！老师首先带领大家来到，我们要从。??? 展示：中国政区图，。??? 老师：（指图）这就是，哪位同学能??? 学生：（一学生站起来脱口而出，激动兴奋的表情。）??? 教师：非常正确！其他组要加油了哦！??? 教师：??? 学生：（连忙）老师：你真棒！教师：说得真好教师：??? ……??? 【评析】亲切和蔼的面容，期待鼓励的目光，形象生动的手势，赞扬肯定的语言，营造了愉悦的课堂氛围，激励了学生的学习热情，帮助学生生成了自动学习、主动探索的的内驱力。 - 2 - - 1 -