教育教学论文 在信息技术背景下语文课堂教学策略的研究.doc

在信息技术背景下语文课堂教学策略的研究 内容提要：如今，语文教学实现了教学手段的现代化，广大语文教师从语文教学实践中认识到使用信息技术非常必要。借助信息技术有效解决“如何教”、“如何学”的问题，是我们语文教学研究的重要课题。为此只有把教学策略与信息技术达到有机地结合，并达到有效地整合，才能优化语文课堂教学，才能完成预期的教学目标。 关键词：信息技术 教学策略 课堂效率 在信息技术环境下的教学设计需要考虑诸多因素，语文教师必须创造性地开展语文教学设计工作，灵活地安排教学活动，巧妙地设计各个环节，采用适宜的教学策略，合理地安排各种因素，使课文课堂通过现代信息技术的介入而形成一个优化的结构，遵循是“低耗高能”的原则，发挥整体功能，求得最大的课堂效益。在信息技术背景下怎样运用的教学策略呢？具体表现在以下几个方面： 一、根据语文学习内容的呈现方式的需要来制定学习策略。 语文学习内容繁杂各异，文章的文体不同，知识的种类多样，而现代信息技术呈现学习内容不是将课本和教参上的内容完全复制给学生，而是将语文的学习内容通过恰当的现代技术形式呈现出来，让学生自己发现、探究与获得结果。这就得需要语文教师采取相应的教学策略，将学习内容按照一定的规律传达给学生。 高中的诗词鉴赏课，画面性较强，所以语文教师就要利用这一知识的特点，将诗词的相关内容融入画面中进行讲解，或以幻灯片形式，或以视频的形式，从而将诗词知识视觉化，将抽象的知识形象化，学生理解久远的诗歌知识就由难变易了。 而文言文学习注重的是文言知识的积累，所以语文教师要通过信息技术将知识系统化。可以根据幻灯片的放映形式和添加效果让学生通过回顾、巩固、迁移的训练，这不仅仅加大了课堂在有效时间的容量，还从现代技术的使用中得到了学习、积累和复习文言文知识的思维训练，使本来比较枯燥的知识通过学生自主完成，并有了收获，从而使学生有一种成就感。 现代信息技术的使用在作文教学中起到了重要作用，通过信息技术与作文教学内容的融合，采取自主学习、合作探究的策略，使学生在认为自己作文成绩不能提高的情况下，能够拓展思维空间，培养学生观察、分析、联想、想像能力。 如在议论文作文写作训练课上，为了理解因果分析法，我制作了一支箭与老鹰赛跑的动漫，动漫形象突出，学生通过赛跑的结果分析，自己就能分析出老鹰之所以能一直飞翔在空中，而箭最终落地是因为老鹰能不断地给自己飞翔的动力，而箭是靠外力来飞行的。这就培养了学生的自主探究能力，无需语文教师用抽象的文字向学生多次来解释并表述什么是因果分析了。因此，此次作文教学的策略，就是借助现代信息技术突破时空的限制，将人、事、物生动地展现在学生面前，为学生提供作文的生活素材，利用现代技术告诉了语文的社会性与自然性。向学生开辟了多向立体的思维通道，极大地促进学生观察分析能力的形成、联想和想像力的增强、审美能力的提高。最后再让学生结合漫画内容，联系议论文的论点，将学生自己的生活实际，谈感受，谈体会。通过这样的训练，就将提高学生的生活观察分析能力、写作能力和口头表达能力，极大地拓展了学生的思维空间。这不仅仅是写作课，更是引导学生养成关注自然，关注生活，关注人生的好习惯。 语文学科学习内容的传达更多的是文字信息的呈现，所以语文教师更要注意充分利用现代信息技术，如何让文字吸引学生，这就要注意学习策略的周密性，将不同的学习内容区别清楚，根据学习内容的多少，根据学习内容的深浅，从而采取不同且详细的学习策略。 二、将现代教学技术与学习者的特征相结合，制定不同的教学策略。 教学目标的实现和现代信息技术的选择都得依据学情来确定，因此贯穿教学过程中的教学策略更要多多考虑学习者的集体特征与个体特征。语文课堂采取的教学策略除了考虑学习内容的特点，也一定要预测学习者对此知识掌握和理解的具体情况，从而要采取不同的教学策略，即哪些问题教学内容通过现代教学技术来呈现，并可以采取合作探究，哪些教学内容需要借助现代教学技术经教师引导，哪些教学内容需要现代教学技术学生能够做到自主思考并回答。所以语文课堂上教师采取哪一种教学策略，就要依据学习者对所学知识的认知能力水平，和对老师所设置问题的理解程度来恰当地使用现代信息技术，从而保证学习者的学习效率，并且能够培养学生的自主学习能力或逻辑思维能力。这样，现代信息教学技术才能真正成为促进教学的的有效手段。 三、运用现代信息教学技术是保证教学策略顺利实施的不可缺少的条件。 教学策略研究的一个重要目的就是提高教学效率，提高教学质量，实现教学的最优化。也就是说以最少的时间取得最佳的教学效果。而现代信息技术就是实现 “高效低耗”这一目标的辅助手段。 现代信息技术在语文课堂的使用，就是将语文丰富的知识在有限的时间内传达给学生，让老师和学生从烦琐且无序的内容中解脱出来，让教师更多的精力借助信息技术放