教育教学论文 在信息技术课堂中培养学生良好的行为习惯.docVIP

在信息技术课堂中培养学生良好的行为习惯? 俗话说：“好习惯终身受益”。良好的学习习惯是一个人走向成功的基础，也是人素质高低的体现。对小学生来说，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。如果正确引导就会成为栋梁之材，相反就会给学生的一生带来严重的不良后果在信息技术课堂中，应该采取多种措施，加强课堂管理，激发学生学习兴趣，寓德于教，努力让学生养成良好的行为习惯，促进学生学习和健康成长。信息技术本身就是一门操作性很强的课，再加上学生们对电脑的神秘感，一到机房就忍不住自己的好奇心，自然就动手动脚起来，所以一到上机时间，教室里就炸开了锅，很难平静下来，任凭教师喊破喉咙课堂秩序也难以控制。但从小学生的认知特点来看，他们爱问好动，模仿性、可塑性极强，因此，在小学信息技术教学中养成良好的习惯尤为重要一、培养良好行为习惯的重要性 英国教育家洛克说：“一切教育都归结为养成儿童的良好习惯。”孔子说过：“少成若天性，习惯如自然。”可见，古今中外的教育家都非常重视对学生良好习惯的培养，从这些名家的言论中我们能够看到养成良好的行为习惯对于学习的重要性。国外的跟踪研究发现，在学生毕业后，往往那些具有良好行为习惯的人，更能适应社会的变化，获得更大的成功。因此一个人具有良好的习惯，可以说他的人生就成功了一半，良好的行为习惯是进入成功殿堂的阶梯，是打开人生智慧宝库的金钥匙。中国青少年研究中心的专家孙云晓指出：“习惯决定孩子的命运。”习惯的力量是巨大的，尤其是针对正在读书的学生。因此，叶圣陶提出“教育就是养成良好的习惯”的观点，叶圣陶认为，教育的目的就是培养习惯。他说：“我们在学校里受教育，目的在养成习惯，增强能力。因此，在平时的课堂教学过程中，教师一定要注意培养学生良好的行为习惯，及时发现并矫正学生的不良行为，帮助学生形成良好的行为习惯，让学生在获得知识和能力的同时，更为今后人生道路上的发展打下坚实基础。二、信息技术课堂中学生的不良行为习惯 多年的教学实践告诉我，学生在信息技术课堂中存在以下不良行为习惯：上课扯掉网线，偷走机械鼠标的滚轮，用口香糖粘住光电鼠标发光点，交换键盘上的按键，带零食和饮料进机房，随地乱扔垃圾纸屑，在显示器边缘乱涂乱写，上课故意不停敲打键盘发出极大声响，经常性迟到早退，利用网络乱发恶意信息，偷偷打游戏，不专心听讲，课堂练习不认真，不带教材来上课，不按正常程序开关机等等。虽然具有不良行为习惯的人在班是只占少数，但是他们能让机房各种设备降低使用寿命，影响整个班级学生的学习效率和学习效果，甚至干扰正常的教学秩序，影响良好班风的形成，最终造成班级成绩整体性下降，对学生的成长和今后的发展非常不利。 认真分析这些行为，我发现有以下几个方面的原因：有的是没有纪律观念的行为，比如经常性迟到、早退，扯网线，偷走鼠标滚轮，随地乱扔垃圾纸屑，在教室里面进食等；有的是学习习惯不好，对学习的内容没有兴趣或是兴趣不大，例如不带教材来上课，上课不听讲，不认真练习，甚至自暴自弃完全不学；还有的是信息技术素养和道德方面的行为习惯，比如上课就想上网，偷偷打游戏，甚至还有拷贝一些简单的黑客软件，在机房局域网大肆发送数据包，堵塞网络等。三、培养良好行为习惯的措施 矫正不良行为习惯的过程，就是培养良好行为习惯的过程，二者就像一个硬币的两面，相辅相成。教师必须通过管理和引导，从多方面进行训练、熏陶和感染，逐渐培养学生良好的行为习惯，为其学习和发展打下坚实基础。我在多年的教学实践中，针对性的做了一些探索和努力。 1、? 加强课堂管理，培养学生良好的行为习惯活泼好动是小学生们的天性，学习的主动性和自我约束能力还较差。好的行为习惯的养成，不是一日之功，而是从一些不起眼的小事、一些看来不相关的方方面面逐步培养起来的，因此要制定切实可行的制度。在给小学生上第一节信息技术课时，就要宣布学校微机室的管理制度。如要求学生进微机室前要先排好队，穿好鞋套，按顺序进入微机室，再轻轻拿出凳子对号入座，检查机器是否正常，等待教师上课；上课过程中责任到人，如因人为因素引起机器故障的要全班通报批评并照价赔偿；上课时对吃零食或乱扔垃圾的同学进行全校通报批评；上完课后要正常关机，并整理好鼠标、键盘，把凳子整齐放好等；出微机室时要把桌子或地上的垃圾捡起来一起扔到垃圾箱里，按顺序走出微机室，再脱下鞋套。这样从一上课到下课对学生的行为提出了具体的要求，使学生有章可循，不论做什么事都能按照规则和制度的要求去做。既然制度已制定，它就是全班学生行动的指南，因此在制度的落实上，要求人人平等，无论是班干部还是一般学生，都要平等对待，这样做才能充分调动全体同学的积极性和主动性，才能增加全体同学们良好行为习惯的养成2、? 激发学习兴趣和动力，培养学生良好的学习习惯 兴趣是学习的动力，当一个人对某种事物产生浓厚兴趣