教育教学论文 合理运用多媒体，打造数学高效课堂.docVIP

合理运用多媒体，打造数学高效课堂 摘要信息化技术不断发展的今天，多媒体技术已广泛进入课堂。多媒体的运用给现代课堂注入了许多鲜活的血液，其最突出的功能在于化抽象为形象，促进课堂具有更多的可感性，将枯燥的内容形象化，繁琐的知识简单化，静态的对象动态化，从而增强了教学的感染力，提高教学效率。在中怎样合理地、恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，才能有助于优化教学过程，增强教学效果，提高课堂教学效率呢？从以下几个方面来谈谈自己的看法： 运用多媒体技术，运用多媒体技术，运用多媒体技术，运用多媒体技术，? 多媒体技术是一种颇具模拟性与启发性的教学手段。它不仅能激发学生的学习兴趣，诱发学生的学习动机，而且能展现事物发展过程，使枯燥的知识趣味化；抽象的语言形象化；深奥的道理具体化。它对于提高学生的能力，培养学生有着重要的作用。运用多媒体技术，多方位下面以例，来所起的作用。的吗？多角度地观察 再引导学生仔细、深入的观察图形是怎样旋转的，课件重复播放上述旋转过程，观察到图形、、、 都是绕着一个固定的点在转动，只有这个点是不动的；而且旋转方向一致，都是顺时针；并且旋转一定的角度就停止，都旋转了90度。因此，通过多方位、多角度地观察图形 提供美丽的图案作为感性材料，通过多媒体的动画播放，让学生广泛的联想点面结合、全面地分析多方位、多角度地运用多媒体技术，心理学家指出：“人在情绪低落时的想象力只有平时的二分之一，而当情绪亢奋时则能递发出少有的智慧火花。”能够形象地完美地在课堂中把教学情境生动地展现出来使学生如身临其境，身在其中，大大地引起学生的好奇心，激发学生学习的兴趣。对于小学生来说，长时间地集中注意力，会引起他们的思维疲劳甚至厌烦。因此，在课堂教学中，运用多媒体的优化组合，创设出激发学生学习兴趣的情境，引导学生观察、探索，有利于提高课堂教学效率6人，是操场上参加活动总人数，操场上有多少人参加活动？ 首先课件播放操场上同学们热闹的体育活动，创设激发学生学习兴趣的情境给学生一种具有新意的刺激，使学生从原来的抑制、分心状态转化为兴奋、集中状态，随即对下面的知识产生兴趣，从而提高学生的学习积极性。 再应引导学生将题目中的“是”和“的”两个字理解清楚。课件动画播放问题如下： ①27的是多少？列式： ②提问：多少的是6？ ①、②合起来就是： ③“27的是6”，列式： “27的是6”可转化为： ④“6是27的” ③和④说法不同，但意思相同。由于“27的是6”在前面分数乘法中学生已经接触过，而“6是27的”学生刚认识，在列算式的时候不容易理解，而且容易引起混淆。所以题目已知“6是27的”，可转化为“27的是6”，让学生去列算式。通过课件播放上述四个问题，同学们很清晰的认识到四个问题之间的逻辑关系，使问题变的非常简单。 最后利用课件播放来引导学生理解题目意思： 是的 的是 的是6 具体解法为： 解：设操场上有人参加活动 答：操场上有人参加活动 通过课件一步步的推导播放，条理清晰，同学们对问题有了真正的理解，以及解决问题的思考方法，培养了学生严谨的数学思维，提高了课堂效率。因此，运用多媒体播放情境图，活跃课堂气氛、激发学习兴趣，又提高学习效率。，借助多媒体，设置悬念，设障立疑，能够将问题简单化，使学生智力活动呈现活跃状态。 三、运用多媒体技术，运用具体形象的方法教学数学知识，即是使学生理解掌握数学知识的科学方法也是培养发展学生抽象思维能力的必要手段。把小学数学知识用具体形象的方法呈现给学生，在教学中用具体形象的方法让学生认识研究抽象的数学知识下面以例，来在所起的作用。 大人少于小孩 大人等于小孩 大人多于小孩 如上分析可知，游客分为五类后，每一类对引起省钱的原因才是固定的，应按这五类解决“哪种方案买票省钱？”再利用多媒体每次开来一辆车，进行计算： 全是大人 大人少于小孩 大人等于小孩 大人多于小孩 全是小孩 故 方案省钱 、方案一样 方案省钱 通过动态显示，积极地思维、周密地思考、将那些看似静止的事物动起来，化静为动，使学生获得正确、清晰的。。有效地激发学生的学习兴趣，使抽象、枯燥的数学变得、形象，使学生迅速地问题的本质问题的关键，正确地判断出结论从而解决问题，。运用多媒体技术，运用现代多媒体手段，充分挖掘教材，有利于丰富表象，引发联想，启发思维，化繁为简，化难为易，启迪学生进行深入的思考问题，展开想象的翅膀，才能真正的理解数学。下面以例，在。土豆所占空间 红薯