教育教学论文 在信息技术课教学中如何渗透德育教育.docVIP

在信息技术课教学中如何渗透德育教育 嘉鱼县官桥中心小学 韩盛华 【摘? 要】信息技术是有很强的操作性和实用性的学科，随着电脑技术和网络信息技术的飞速发展，信息技术已成为支持终身学习和合作学习的重要工具,而信息技术教学作为一门培养学生良好信息素养的学科也越来越显得重要。对于它的教学应从教材实际出发，通过多种形式的活动和方法，使课内外相互融合在一起。在传授给学生知识的同时，更要渗透对学生思想品德的教育，使知识教育与品德教育有机的结合。让学生明确是非观念、培养正确的学习品质，只有在信息技术课中渗透德育教育才能真正正确引导学生使用并利用好信息技术这一工具，从而提高他们的计算机水平及道德水平，才能真正的实现素质教育。 【关键词】信息技术课；渗透；德育教育。 加强中小学生德育教育，是关系到提高中华民族素质、落实党的群众路线的重要任务，把德育工作放在首位，是新时代教育工作的需要。信息技术教育是落实素质教育的重要途径之一，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确要求：“教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。”这就要求信息技术课不仅要让学生掌握信息技术的基本内容、基本技能，还要培养学生的道德，情操，综合能力以及信息素养等。信息技术是一门具有很强的操作性和实用性的课程, 也是学生们异常喜爱的课程，它对培养学生良好的思想品德起着积极的促进作用。信息技术教学中渗透思想品德教育, 使学生具有健康的信息意识，形成良好的信息技术道德，从而提高学生整体素质,培养适应新世纪的人才，深化素质教育。因此，在信息技术教学中渗透德育教育是非常必要的。 如何在信息技术课教学中进行德育教育呢？ 一、在信息技术课教学中，培养学生良好的行为习惯。 学生是学习的主体，教师占主导地位。德育教育就是要在教师的引导下创造出德育环境,引导并促成学生道德的发展。良好的行为习惯可使人终身受益，而小学阶段是养成良好习惯的黄金时期，我们应该在教学过程中，尤其是在机房上课的过程中，注重培养学生的良好行为习惯，促成学生养成良好的思想品德。 在信息技术教学中要教育学生爱护计算机，强调操作时应注意的事项。如：要求学生在上课前、下课后要及时洗手；禁止在微机室内吃零食；让学生对号入座；开机和关机一定要按照程序进行；不要随意更改删除电脑里的文件；拉键盘抽屉不要用力过猛，或乱敲键盘、乱按鼠标；下课后要把椅子摆好，整理好物品，保持桌面和地下不要有杂物；教育学生遵守机房各项规则，帮助学生养成爱护机房设备、遵守机房规则的好习惯。在教育他们应该怎么做的同时，还要使他们了解为什么要这样做，使学生明白这样做的道理。同时也可以利用小学生时期的特点，让他们以个人的形式或小组的形式比一比，激励孩子、表扬孩子，这样久而久之，良好的行为习惯就在潜移默化中养成。 美国教育学家威廉·詹姆斯有一句名言：“播下一种思想，收获一种行为；播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”可见良好的行为习惯对学生的学习生活是多么的重要。 在课堂教学和上机指导过程中，教师应培养学生良好使用计算机的习惯。如文件管理教学就蕴含着培养学生分门别类地管理文件、为文件取个名字的好习惯。在保存或另存为文件时，注意保存的位置，应放到对应的文件夹中，使学生在潜移默化中养成把文件分门别类地存放的良好习惯；不随便修改、删除自己不熟悉的文件或程序，注意节省硬盘空间，不建垃圾文件；上课结束时，教师先将自己座位的椅子摆好，整理好自己的物品，然后让学生各自将自己的椅子摆好，整理好物品，再下课，让机房始终处于整齐的状态，久而久之，学生自然会自觉得将椅子、物品摆好。教师应十分注意每个教学内容、每个教学环节中自身的表率作用。这样在师生的共同努力下，逐渐培养学生良好品德习惯的形成。 此外，教师要以身作则，起到表率作用。对于学生来说，教师的一言一行在他们的心里都是表率，是他们的崇拜者。所以每位教师，不管你是否自觉，本身就是学生的一本活的德育教材，教师的良好素养，规范的演示，对学生良好行为习惯的培养起着潜移默化的作用，因此教师不仅要做知识渊博的智者，而且要做道德修养的榜样。 二、结合教学内容，对学生进行德育教育 教材是课堂教学内容的载体，善于结合教学内容，深入分析教材中的思想品德教育因素，在教材中挖掘教育切入点对学生进行情感价值观的培养，这是在信息技术教学中进行德育渗透的主要方式。所以，在信息技术教学中进行德育教育，首先要从教材内容出发，在知识讲授与技能训练之中，寻找德育教育的契机。 在引导学生正确对待电脑游戏问题的同时，在信息技术教学中与相关知识联系，渗透德育教育也是必不可少的。例如在每年四年级的汉字输入练习中，