教育教学论文 培养幼儿分享品质的探究.doc

培养幼儿分享品质的探究 内容摘要： 分享品质不仅是幼儿自我身心发展，形成健康个性的基础，也是社会发展的需要。但是当下优越的家庭条件，使孩子们存在着自私、孤僻、任性，独占心强、合作意识差等问题。 因此本文就培养幼儿分享品质的意义、目前对幼儿分享品质教育中存在的一些问题和原因分析以及培养幼儿分享品质的途径等方面来谈一谈如何培养幼儿的分享品质。 关键词：分享、快乐、成长、途径 《幼儿园教育指导纲要》中指出：教育孩子与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心等。但是，当下优越的家庭条件、父母的宠爱以及教师教育方法不当等致使幼儿存在自私、孤僻、任性，独占心强、合作意识差等问题。我认为指出这些问题进行纠正以及探究如何培养幼儿分享品质的途径，真正让幼儿学会与人分享、乐于与人分享，是非常值得探究的问题。 一、培养幼儿分享品质的意义 《百科辞典》认为“分享”是指与他人共同享受、使用、行使。笔者认为分享是一种亲社会的行为表现，不单单指幼儿与他人共同享用物品，还包括思想和情感上的分享交流，是将自己喜欢的物品，喜怒哀乐等情感体验及劳动成果与他人共享的过程，它是幼儿之间团结友爱，相互帮助，合作进取的品质表现。它的对立面是“自私自利”、“独占”、“独享”。　 1．学会分享是建立良好人际关系的基础 在我教过的孩子中总会出现这样两种情况：愿意与小伙伴共同享用物品，喜欢和他人交流自己情感和想法的孩子他们拥有很多的朋友，无时无刻不表现出开心快乐的样子，而那些自私自利、霸道任性或是孤僻不愿意与人交流的孩子他们朋友很少，而且常常表现出脾气暴躁或是不开心的样子。其实人和人之间的友谊、情感也需要介质，而这一介质正是对物质、情感以及思想的分享。分享可以改善人际关系，让我变成我们。 2．分享促进了世界的进步 爱迪生与世人分享他的发明，光照亮了整个人类；瓦特与世人分享蒸汽机，人类步入了工业时代，他们用传奇的经历证明了分享可以改变世界，促进时代的发展。分享，往往能带来意想不到的惊喜。 3.培养幼儿分享品质是社会发展的需要 幼儿是祖国的未来和希望，他们能不能健康的成长直接影响着祖国未来的发展。而幼儿的健康包括身体和心理健康以及社会的适应能力等。心中有他人，愿与人分享不仅是一种健康的个性，一种美好的品质，也是一种社会行为，随着和谐社会的不断发展，生活中的的各个领域都需要人们具备与人合作和分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存和发展所必须具备的品质。一个人无论有多么优秀，如果不懂得分享，不懂得团队协作的力量，就很难走向强大，必将被社会所淘汰。幼儿阶段又是一个人性格、习惯、品德素质形成的关键期，因此在这一阶段培养其分享品质有着十分特殊的价值及意义。 二、阻碍幼儿养成分享品质和习惯的原因 现在幼儿园里孩子们常常会出现这样的情景或对话：两个孩子为了一个玩具而争执不休；“这是我带来的，请你不要碰”；“我不要和你一起玩”；有的孩子甚至自己不玩仍在一边也不许他人触碰；也有一些孩子不论其他人玩的怎么热火朝天，他都是一个人呆在角落里默默地玩自己的，并表现出一副闷闷不乐的样子。这些都是自私自利以及孤僻不懂得与他人分享的外化表现，究其原因有以下几点： 1.家庭环境的影响 现在的孩子大多是独生子女，受到家里两三代人的宠爱，成为“家庭中心”，父母对孩子的过多保护、迁就，与同伴间交往的明显减少，均不利于幼儿的成长，也有一些父母工作忙，孩子交给爷爷奶奶带，爷爷奶奶文化程度低，不能以发展的眼光看待孩子的一些行为习惯，对孩子的不良行为放纵、迁就或是束手无策，不能及时的指出并对其引导纠正，这些也为幼儿“独占”、“独享”行为的滋生提供了温床。 父母平时对人对事的言行、态度也深深影响着孩子性格的发展。3 ~5岁的幼儿模仿能力很强，父母平时是怎么做的，孩子就会依葫芦画瓢。父母待人吝啬，常常宅在家里，不愿与人交流，孩子往往大多亦是如此。 2.社会环境的影响 和谐社会不断发展，但仍有一些不良的言论、歪曲的思想与之相悖。如“人善被人欺”“人不为己，天诛地灭”等等，因此有些父母总是怕自己的孩子会吃亏、会被人欺侮，所以在教育孩子的时候， 往往是“保护好自己的东西别让其他小朋友搞坏了”“别把东西带幼儿园去，会有其他小朋友跟你抢的”“拿点心的时候要捡好的大的挑” …… 这些都不利于孩子分享品质的养成。 3.幼儿教师的教育方法不得当 当孩子出现自私自利的、任性霸道的行为或是孩子不愿意与人交流、不愿意与人合作；性格比较孤僻时，作为幼儿教师没能及时对孩子的行为进行有效地引导纠正。如幼儿园里出现这样的情景：一个孩子带来父母刚给其买的玩具汽车，正在孩子们面前炫耀的时候，教师将其没收上来并告诫道：“幼儿园有玩具，小朋友来上幼儿园不可以带玩具和零食来，这个先放老师这，放学了带回家。”而原因是教师怕被其他小朋友弄坏了跟孩