教育教学论文 多媒体在农村中学语文教学中的应用.docVIP

附件1: “湖北移动校讯通杯”第九届“教育技术理论与实践”征文 评选活动暨第五届全国中小学教师信息技术与教育 创新论文大赛湖北选拔赛作品登记表 姓 名 苏一菲 性别 女 教龄 20年 年龄 39岁 E-mail 164169101@ 职 称 中学一级 办公电话 07107611461 手机号码 通讯地址 湖北省襄樊市谷城县石花镇 邮编 441700 征文类别 论文（A类） 网上注册号 学科 语文 出版意向 专著□ 电子杂志□ 学术刊物□ 增刊□ 不同意□ 参赛调查 2008□ 2009□ 2010□ 2011□ 2012□ 2013□ （您参加过我们举办的哪几届征文大赛，请在相应的年份后打勾） 作品名称 多媒体在农村中学语文教学中的应用 摘 要 多媒体课件以巨大的容量，丰富的表现形式，直观的感受迅速得到人们的青睐。本文通过对中学语文多媒体教学的特点与创造性思维概念的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果，培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。 关键词 语文教学 多媒体教学 学习兴趣 创新思维 注：①此表由参赛教师填写。请各地电教馆（站）组织参赛教师将填写完整的作品登记表设为参赛作品首页。 ②网上注册号必填。 多媒体在农村中学语文教学中的应用 郧县叶大九年一贯制学校 方世云 ［论文摘要］：多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐。本文通过对中学语文多媒体教学的特点与创造性思维概念的分析，在语文教学中正确利用多媒体提高教学效果、培养学生能力等方面进行了实践性分析和探索。 ［关键字］语文教学；多媒体教学；学习兴趣；创新思维 在轰轰烈烈的语文教学改革中，多媒体课件以其巨大的容量、丰富的表现形式、直观的感受迅速得到人们的青睐，广泛地进入了课堂教学，成为辅助语文课堂教学的重要资源。对于提高语文教学质量，培养学生语文能力起到了积极的促进作用，显示出语文教育改革的美好前景。我们中学语文教学，应合理地运用这些资源，发挥出多媒体辅助教学的巨大潜能，优化语文课堂教学，激发学生学习语文的兴趣，提高农村中学语文教学质量。多媒体走进课堂，形成以丰富的教学内容、形象生动的教学情境为特征的新型课堂教学模式，显示出它得天独厚的优势。下面就多媒体在语文课堂教学中的优势，谈谈个人的一点浅薄见解。 （一）创设教学情境，激发学生的学习兴趣。 情景教学就是在教学过程中为了达到既定的教学目的,从教学需要出发,营造或创建与教学内容相适应的场景或氛围,使学习能在和现实性基本一致或相类似的情景中发生,引起学生情感体验,打开学生的认知思路,帮助学生迅速而正确理解教材内容。多媒体课件可以将文章相关的背景、历史知识、文化蕴涵等融为一体,利用图、文、声、像等多媒体播放功能,快捷、明了、高效地给学生提供一些相关知识信息,帮助学生根据自己的知识背景筛选择取所需信息,扫清阅读障碍,创设情景,激发学生对学习对象发生兴趣,进而产生强烈的学习欲望。 多媒体教学作为一种新型先进的教学方式，以其直观、生动性充分调动了学生学习语文的热情，勾起他们强烈的求知欲。我在教《背影》一课时，精心设计了这样的新课导入：伴随着优美动听的音乐，先是《游子吟》一诗缓慢映入，然后是我设计的“教师寄语”，同学们：父母爱子女之心，无微不至，父母爱子女之事，可写的事情成千上万。就像我们熟悉的唐朝人孟郊的《游子吟》就把母亲对即将远行的儿子的种种复杂微妙的感情全部凝聚在“临行密密缝”这个形象上。世间的情千万种，只有爱最崇高；世间的爱千万种，惟有父母之爱最无私。时间的长河可以带走一切，但带不走父母的爱。它已深入我们的骨髓，溶入我们的血液。这爱留在我们的心中，时刻温暖我们的生命历程。这样先声夺人，一下子扣住了学生的心弦，使他们的思维、兴趣集中到了我所设置的情境中去，充分调动了学生的学习积极性，收到了良好的教学效果。。 （二） 有利于优化教学手段，变难为易，?提高课堂效率 多媒体能模拟仿真，化抽象为形象，将学生带进形象、生动、色彩缤纷的教学情境之中，使学生感官接受刺激，发展思维能力，加深对事物的理解，大大减轻了学生认识的难度，变难为易。例如在七年级语文上册《春》的教学中，我用PowerPoint制作了这样的课件：在一阵悦耳的笛声中，课题从不同的角度飘入背景为一片桃花的屏幕中，清屏后随之出现作者的头像与简介。随着头像与文字的逐渐隐去，屏幕上出现五幅小画，分别对应课文中的春草、春花、春风、春雨、迎春图。五幅小画可做按钮使用，用鼠标选择需要播放的段落，也可用键盘上的数字键1、2、3、4、5来选择。每段都可重复播放多次。每段的播放形式为屏幕左上方出现该段主题，如春草图，主题下