教育教学论文 多媒体技术——课堂的生命之花.docVIP

　　　　　　多媒体技术——课堂的生命之花 作者:吴珏 电话 单位:浙江省浦江县中余中小 摘要：随着科学技术的不断发现，信息技术的变迁。多媒体技术正悄悄的走进学生的课堂，教师可以利用多媒体将课堂变得生动、活跃，把一些非常难以描述的课程讲述的细致、有趣，从而有效的增加课堂的教学效果。可以这么说作为新一代的人民教师在课堂上如果不能灵活的运用多媒体，他很难成为一名真正优秀的教师。此论文就教师如何合理的运用多媒体，分享点滴体会。 关键字：多媒体技术　　课堂　　　有效教学 多媒体教学的概念及影响 （一）多媒体的概念 多媒体教学，是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机结合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化效果的方式。? （二）多媒体在现代教学当中的影响 我认为看待任何事物都应坚持用辩证的观点去看待，不可否认多媒体技术的发展为我们现代教学带来了积极的贡献，带来了一线生机。但由于某些教师在教学方面过多或错误的应用多媒体技术从而也带来了一些不利的影响。因此我们在看待多媒体技术在现代教学当中的应用时，也应坚持用辩证的去看。 1.正面的影响： 传统的教学模式都是教师以教科书、粉笔、挂图、黑板为基本的教学工作，就课堂上而言也是简单的知识灌输式的教育，教师在教学工作中一直充当着主角的身份，而作为教育对象的学生只能被动的接受知识。这是由我国传统的教学模式所导致的应试教育，学生课堂上的主导不能得到很好的发挥，不利于学生思维的进一步发展，这是教育机制上存在的缺陷。而多媒体技术的出现在一定程度上扭转了这种局面。 首先，在视觉上满足了学生的求知欲，激发了学生学习兴趣。调查显示，人类获取的信息中83%来自视觉，11%来自听觉。而对于小学生来说视觉的影响力会更明显，多媒体技术所呈现出来的动态效果、精美的画面从一定层度上激发了孩子的视觉效神经，能够让孩子把更多的注意力转移到课堂当中来，更重要的利用这种方法可以提高孩子的学习积极性，给孩子一种身临其境的感觉，突破了以往信息的单向传递方式，更容易被孩子理解和接受。 其次，多媒体教学把抽象的概念和原理通过形象直观的手段将思维过程展现出来，有利于突出特征、揭示规律，更使得抽象的概念具体化、形象化，更好地促进学生理解和掌握。　　，网络上相关的网站获取知识。这一点对于我们山区来说的孩子影响尤为重要，山区孩子与城区孩子相比由于地域、经济上的区别，他们的知识来源主要靠教师的传授，而多媒体技术的出现，让山区的孩子不走出校门便可以了解到外面的世界，从而增加了知识量的获取。 在网络上孩子还可以看到一些全国优秀教师的教学视频，享受跟城里孩子一样的教育资源，这对山区孩子未来的发现是非常有帮助的。 2.负面的影响 无可厚非多媒体技术的发现为现代教育教学注入了新的能量，得到了前所未有的发展，但其出现后所带来的不利影响，也是我们不可否认的。 首先，多媒体教学的出现作为一种新的教学模式，一些年轻的教师以此为时髦，有的甚至把多媒体教学代替了传统的教学模式，课堂教学变成了一种多媒体软件的展示课，从而失去了课堂所应具有的真正意义，降低了课堂的教学效果。长此以往下去，影响教师的教学能力，更不利于我国教育事业的进一步发展和提高。 其次，在一定程度上束缚了教师和学生的思维。上课之前，作为教师都会制作相应的课件用以帮助教学，这样一来整节课教师的思路便不自觉的跟着课件的内容走。课堂上教师缺少了相应的灵感，整个上课流程被课件所束缚。而我们的学生呢？他们是活生生的个体，这种教学模式导致了一些教师对课堂之上突发情况的出现不能做出及时、正确的判断。 最后，教师在教学中过于关注课件的制作，把课件做的太花俏。有的教师为了让课堂充满吸引力，让更多的学生爱上自己的课，就把课件做的过于花俏。本以为这种方式可以激起学生的学习积极性，但事实情况是学生把过多的把注意力集中在了课件上，对于老师上课的内容却一问三不知，很明显这是一堂极为失败的课更没什么教学效果可言。 二、教师在应用多媒体技术时应注意的几个问题 多媒体技术这一新生代的教学手段在广大的课堂教学当中已经普遍得到应用。其积极作用有目共睹，但是我们不可否认的是也出现了这样的情况，师生之间情感交流和情感因素在学习过程中的作用往往被忽视，于是出现了“计算机面孔”：老师一节课的时间里，主要任务是不断地点击鼠标，用事先设计的课件演示流程取代学生思维的发展轨迹，学生在台下仰着脖子当观众，一节课都始终盯着大屏幕，看教师播放的各种图像材料，语文课几乎成了录像放映课，因此世界上没有两片一模一样的树叶，更何况是人。动态的多媒体演示随着教学内容的展开而不断推进，到课程结束时也就结束了。至于，可以进程，相