教育教学论文 多媒体技术走进语文课堂好处多.docVIP

广东省“十一五” 科研课题成果资料 （此论文获广东教育学会2013年度学术讨论会论文征文二等奖） 多媒体技术走进语文课堂好处多 内容摘要： 这几年来，我们学校确立了一个课研专题：信息技术与学科教学的整合。要求各个教师围绕这个专题进行研究和实践，我也加入到这个行列中。在这几年的实践中，我将多媒体技术融入到语文科的教学设计之中，发挥自己的主导作用，从而在更高的层次上发挥自己的创性，让学生更自主地探索，充分调动学生的主动性、积极性。经过这些年的实践，我深深地体会到多媒体技术在课堂教学中的功效，尤其是对语文科的教学，有着巨大的作用。 关键词： 多媒体技术 好处多 这几年来，我们学校确立了一个课研专题：信息技术与学科教学的整合。要求各个教师围绕这个专题进行研究和实践，我也加入到这个行列中。在这几年的实践中，我将多媒体技术融入到语文科的教学设计之中，发挥自己的主导作用，从而在更高的层次上发挥自己的创造性，让学生更自主地探索，充分调动学生的主动性、积极性。在备课时，我考虑怎样将多媒体技术融入到整个教学计划中，考虑怎样指导学生参与学习，考虑怎样把丰富的教学经验、最佳的教学策略和多媒体技术结合起来，启发学生在原有的语文知识的基础上自己去探索。经过这些年的实践，我深深地体会到多媒体技术在课堂教学中的功效，尤其是对语文科的教学，有着巨大的作用。因为语文教学同其他学科相比，在利用多媒体技术方面，更具特殊意义。音频、动画、录像和音乐等丰富多彩的媒体使原本单调变得更为生动有趣。过去的历史在小小屏幕中再现，突破了课堂狭小天地，大大加深、拓宽了学生的知识面。对键盘、鼠标的触击更使学生有一种身临其境的感受。视、听、触多感官相结合对学生观察、想象、分析、推理能力的培养能产生极大的促进作用。下面，我谈谈多媒体技术与语文科整合起来的几个作用。 多媒体技术是小学语文教学最佳的教学手段。 因为有的语文课的教学，要使学生在当时马上进入到语境中是很难的，他们都没有身临其境，即使同学们的想象力特别丰富，也是很难体会到那个环境的情形，所以这个时候使用多媒体来教学，那就最好不过。例如教学《只有一个地球》一课时，我设计了这样的课件，演示地球在宇宙中的美景，同时配乐配声。“在浩瀚无边的宇宙中，群星闪烁，在太阳系的家族里有一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕互相交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’----这就是美丽的地球。地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。”学生被眼前神秘的太空、优美的音乐、诗化的语言所营造的氛围深深地吸引住了，顿时就进入了学习情境，为感悟课文内容奠定了坚实的基础。学生在老师设计的情境学习中产生了迫切的求知欲望。 又如：《乡下人家》一课中，城里的学生对乡下是怎样的风情，乡下人家的美究竟是怎样的模样，他们是不太清楚的。教学中适时地播放根据《乡下人家》改编的课件片段，通过这样一种情境的再现，他们仿佛置身于乡下人家风光当中，自然对乡村描绘的情境有了更深刻的感受。学生不仅记住了课文内容，理解了文字的作用。他们对于乡下人家的样子，怎样的面貌，他们都展开了丰富的想象，应该说收到了特别好的效果。 二、多媒体技术的应用对提高学生创造性思维也起到很好的作用。 在有的语文环境中，如果直观地让学生说出当时的情景，还不如让学生自己来想象这个意境，这时加入利用多媒体，我想回去的相当好的效果，从而培养了学生的创造性思维。如在教学《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一课中，在音乐声中让学生闭上眼睛尽情想象，把脑海中听到音乐想到“烟花三月”下的画面画出来，并且请学生自由发言听到这个音乐，你脑海中浮现的是个什么画面。这对激发学生的想象，给了他们一个很大的空间。让他们尽情地去发挥他们认为的“孤帆远影”的场面是什么样的。经过这样的激发，学生脑海中浮现的“唯见长江天际流”就不是课文上面仅仅有的那个图画，可以有很多的场景。这样的话，对他的视觉、听觉等多方面的感觉都得到了训练。学生的想象力和联想力是无穷无尽的，学生的思维已经在多媒体的过程中得到了突出体现。因此，视、听、触多感觉结合的多媒体技术势必成为小学学语文教学的最佳手段。 三、多媒体技术的应用是把课文里抽象的问题直观化。 因为小学生的思维仍以具体形象思维为主，但一些问题由于客观的局限性只能言传却不能直观。在教学过程中，经常会碰到一些难点的问题。这些问题我们往往可以通过多媒体技术，让他们更深入、更快捷地去掌握它。如：《林黛玉进贾府》一课中，林黛玉进贾府的过程及路线，对于我们理解课文有着重要的作用。因为学生对于这个故事情节、络线图并不熟悉，而计算机的出现却能解决这一问题，我们可以利用计算机设计动画将静态的想象变为动态的形象、直观，我们可以利用动画制作软件，设计出林黛玉的行走路线，将人们想象的东西变为实际的、模拟操作