教育教学论文 多媒体有助于提高课堂教学.docVIP

多媒体有助于提高课堂教学 辽源市第二实验小学 于清秀 随着时代的发展和科学技术的进步，人类的教育水平及教育手段也不断提高，多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代化的教学手段，它是利用文字、图象、声音等多种媒体方式向学生传递信息。在课堂教学中以其鲜明的教学特点，丰富多彩的教学内容，形象生动的教学情境，促进教育技术的信息化。多媒体教学能充分调动学生的主体性，通过情境创设，协作学习，促进学生主动思考、主动探索、发展联想思维，使学生在学习过程中真正成为信息加工的主体。作为一名当代的教师如能熟练的利用好多媒体，并能依据教学大纲的要求，从学生的实践出发，抓住最佳时机，激发学生的学习兴趣，充分发挥学生学习的主动性，就能大大的提高课堂教学效果。 一、化静为动，激发兴趣。 爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的学习兴趣，学生们才能乐于接受，此所谓我国古代大教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐知者。”兴趣是最好的老师，激发学生浓厚的学习兴趣及强烈的求知欲是语文教学的重要任务。教学中，巧妙运用多媒体课件具有丰富多彩的表现能力，可以把事物生动化、形象化、具体化这些特点，为教学创设一个生动有趣的教学情境，化无声为有声，化静为动，能激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。如我在执教的《桂林山水甲天下》一文，是描写祖国壮丽山河的文章，在教学时，我利用电教手段，再现书中所讲的情境，播放课文录音，视听结合。让学生从具体、鲜明的画面和生动、形象的语言描述中，领略祖国大自然的美丽风光，从中获得美的享受，激发他们热爱祖国大自然美的思想感情，从而使学生在心底埋下爱祖国的种子。 化难为易，形象直观。 语文教材中，依然存在有些内容比较枯燥抽象、难以理解，尽管老师讲得口干舌燥，学生还是一知半解，被动接受不知所以然。如果教师适时巧用多媒体将课文中抽象的内容、教学的重难点化难为易，以最大限度地把学生的视觉、听觉等协同利用起来，促进知识的内化，从而突出教学的重点，突破教学的难点。在教学《只有一个地球》时，文中用抽象的文字和数据来表现地球的渺小，学生只能得到表面上的感知。此时，利用动画演示了地球在太阳系中运行的情况，让学生直观感受地球，从而深刻感悟地球在茫茫宇宙中的渺小。途在教学中，通过多媒体课件的制作，使学生置身于视频、音频、文字的环境中，略了传统教学手段中一些不必要的过程，节省了教师大量板书的时间，使演示和呈现的速度特别快，只需简单的几下操作，就能使教学内容、文字资料等清楚地展现在学生面前，节约了课堂宝贵的教学时间，增加了知识量，提高了课堂效率。从本质上说，计算机辅助手段的运用让学生在一节课中获得了更多、更广、更系统的知识。多媒体技术具有声情并茂、视听交融、动静交错、感染力强的特点，在教学中的运用可以激发学生学习的兴趣，调动学生的积极性，使学生产生强烈的学习欲望。如《观潮》一课时，我运用多媒体把有关钱塘江大潮的影视资料呈现出来。钱塘江大潮潮来时闷雷滚动、奔腾咆哮……生动形象的画面，让学生见其形、闻其声。因为学生身处东北无法感受到潮来时、潮头过后的壮观场面。这样在教学中我巧妙的运用多媒体教学，使学生不再为枯燥无味的语言文字感到苦恼，多媒体极具丰富表现力的播放功能，把形、色、光、声、动、情、意融为一体，不仅激发了学生的学习兴趣，轻松地将学生带入课文创设的情境之中，而且使学生，在形象生动、色彩缤纷的教学情境中得到自然的熏陶感染，真正感受到自然之美。这样还能启迪学生的思维，发展学生的想象。 五、丰富资源，寓学于乐 古诗年代久远诗句多受格式，字数的限制非常精炼，每首古诗就那么简洁深奥的几十个字句中常有省略成分还有诗中所涉及的人和事物对于现在的小学生来说是无法理解的。教师可以根据实际情况，充分挖掘诗歌中贴近学生生活实际的素材,创造性地把语言材料活化成生活情景在小学语文教学中，只要你根据内容需要，合理选择并使用多媒体，一定能轻松地完成教学任务，提高了课堂教学效果，培养了学生的综合素质。