教育教学论文 大课间体育活动资源开发与课外体育活动拓展.docVIP

大课间体育活动资源开发与课外体育活动拓展 福建省莆田市荔城区新溪小学 韩雪峰 摘要：自从教育部、国家体育总局、下发了《关于全面启动全国亿万学生阳光体育运动的通知》之后，开展了“阳光体育”活动使学生从繁忙而又紧张的解脱出来，　　学校强调教要“以学生的发展为中心”，学生可以根据自己的知识、能力、兴趣等，并按自己的需要设计教活动。让学生参与课程资源的开发，有利于学生动手，发展学生的实践能力，培养学生的创新意识。我校的体育活动很好地利用了学生这一重要资源。在活动过程中，对发展学生体能，增进身体健康，培养学生自我锻炼能力养成终身体育意识陶冶学生的情操开拓学生的创新思维，养成学生积极向上和豁达乐观的健康生活方式消除脑力疲劳，减轻紧张的课堂压力，提高学习效率，具有重要作用。增强学校凝聚力，增进师生情感，团结奋进，丰富校园文化，形成良好的校风，具有特殊的教育意义 三、促进大课间体育活动目标的实施。 小学阶段也是孩子长身体的黄金时期，此时适时、适度、适当的体育活动对学生的影响是不言而喻。大课间体育活动，对于长时间学习的孩子起到放松的作用。我校有了丰富多彩的大课间活动，不仅缓解了学生的学习压力，还增强学生的身体协调体力。 在阳光下，全校师生走到操场上共同参与丰富多彩的大课间体育活动。在这活动期间，教师可以在活动中受到启发，从而教学观念、教学行为发生转变，让教学与教师一样充满活力。另外，学生在研究新游戏，新活动时，激发了他们的创新思维，参与思考的兴趣。这样学生的学习态度也会由“让他学”到“他要学”，为全面深化素质教育奠定基础。?? 游戏与竞赛以其特有的趣味性和竞争性很受小学生的喜爱，他们求知欲旺盛，求胜心切，喜欢鼓励和表扬。根据这些特点，在大课间体育活动中，体育教师们设计了带有趣味性和竞赛性的游戏来激发学生对体育活动的兴趣，使体育活动的内容游戏化、乐趣化。学生们在大课间活动中的氛围“活跃”起来，让他们在比赛中享受快乐，培养了学生竞争意识，享受大课间活动带来的成功感。 作为农村体育教师，我们应该要有吃苦耐劳精神，要有团结协作意识和不断创新的勇气。其实大课间活动好比盖高楼大厦，我们要从基层给他们打下良好的基础，只要我们不断地创新和激发学生自主创新，大课间活动很快就会走出初级阶段。? 四、开拓课外体育活动的多样性。 培养学生的兴趣，我们安排球羽毛球、、乒乓球、体育游戏等。通过参加活动学生得锻炼。小型竞赛是非常适合特色的体育活动形式，深受学生欢迎，不仅推动性体育活动的开展，培养学生荣誉感及集体主义精神我们根据季节变化开展比赛例比赛比赛跳绳比赛广播操比赛等。同时，创造性的开展一些有特色体育活动，例如：神奇的报纸。（每位学生准备一张报纸，可用折、掷、顶、翻、过河、纸飞机、过障碍、接力跑等）；有趣的瓶子。（每位学生准备一个空矿泉水瓶子，可用滚、砸、搭等方法进行活动。如：保龄球、砸瓶子、盖房子、把瓶子当成障碍或目标进行游戏、掷远、套圈等）；用短绳做游戏。如：抓尾巴、踩蛇尾、拉力赛拼图等）；各种动物的爬、走、跳。如：爬、兔子跳鸭子走、螃蟹爬、虾子退、青蛙跳等练习，也可进行小型比赛； 游戏（贴烧饼、跳皮筋、等）、合理安排校园场地，严格监督学生安全。 每班班主任必须到本班活动场地负责管理，组织安排本班学生站队和活动。可根据实际情况操作，尽量做到顾全点面，让每个学生活动起来，并加强安全防范管理。如果遇到小型体育竞赛，体育老师必须提前到达比赛场地。各班快速、有序地进入比赛场地进行比赛。遇到阴雨天不能进行正常室外活动时，各班由班主任自行在教室进行室内游戏(器材自备)。班主任引导学生安全、文明、有序的参加活动。体育老师负责本年班级的场地安排，并对学生进行指导与监督。总之，开发，利于有效达到教育教学目标和促进学生终身发展的课程资源。学生通过活动增强体能，促进身体健康在和谐、平等、友爱的运动环境中感受到集体的温暖和情感的愉悦，培养创新学会合作精神培养运动的兴趣和爱好，形成终身锻炼的意识和习惯形成积极进取、乐观开朗的生活态度。 ? 参考文献：? 《小学体育课程标准》 《中国学校体育》