教育教学论文 如何在网络教学中培养小学生音乐创新能力.docVIP

如何在网络教学中培养小学生音乐创新能力 摘要：网络将人们带入信息化时代，人类社会的经济格局也将随之发生巨大的改变。网络教育造就出未来先进生产力的开拓者，更适合网络时代的要求。现代社会中大量运用了网络这个名词，而网络教学则是教育学中的一个新名词，本文分析了网络教学与传统教学的革新和给教学活动带来的新问题，并就目前在网络教学中忽视学生创新能力的现状，探讨了应该如何在网络教学环境下培养学生创新能力。网络教学是对传统教学模式的超越；网络教育创建全新形态的教育体制；网络教育是真正意义上的大教育、大开放、大联合和大服务；网络教育有助于提高教育质量，增强学生创新能力。 关键词：网络教学；音乐创新能力；兴趣 网络将人们带入信息化时代，人类社会的经济格局也将随之发生巨大的改变。网络教育造就出未来先进生产力的开拓者，更适合网络时代的要求。智慧、观念和技术是网络时代的力量所在。利用网络进行远程教育，是实现教育“三个面向”的最佳媒介和有效途径。网络教育更有利于培养创新人才。网络教学是对传统教学模式的超越；网络教育创建全新形态的教育体制；网络教育是真正意义上的大教育、大开放、大联合和大服务；网络教育有助于提高教育质量，增强学生创新能力。因特网对中国的最大影响也是教育上的技术应用。它对传统教育提出了新的挑战，涉及到教育内容、教育结构乃至整个教育体制，本文仅从网络教学与培养学生创新能力这一角度进行探讨。 一、网络教学对传统教学模式的革新 网络作为一项新技术、新工具进入教学领域，给传统的教学带来了新的途径和方法。在网络教学中，课堂教学将有多媒体参与，学生学习以直观感受为主，从中获取信息并与教师和全班学生共同探讨。这种学习方式革新了传统教学模式，主要体现在以下两个方面： （一）改变枯燥的学习方式 运用网络教学能使学生看到图文并茂、视听一体的交互式集成信息，可以在网络上阅读文字材料，也可以从网络上听取声音材料，观看二维、三维的静止和活动图像，这种新形式的信息打破了沉闷的学习气氛，改变枯燥单一的学习方式，能使学生更为顺利地理解信息，集中学生的注意力，激发学生表达的欲望。例如在学习二年级《小乌鸦找妈妈》一课时，我是这样设计导入的：同学们一定都特别爱听故事吧？老师今天就要带你们去故事林里游玩，那里有精彩的故事在等着我们，（放课件：一条通向故事林的小路，背景音乐）可进入故事林必须学会下面的本事：就是歌曲中的典型节奏，在教师示范，学生模仿的过程中，学生高高兴兴的就掌握了。这就使学生不再是信息的被动接受者，能产生学习的兴趣，主动、及时地获取信息。 （二）直观、形象地传输信息 网络教学的特点是能够用声音、文字、图形、图像立体地表现信息，人体获取的各种信息中有83%的信息是通过视觉获得，网络教学就是以静止和运动的视觉信息为主，加上有声语言和文字说明，图、像、文、声并茂，容易吸引学生的注意力。 今天，我们已经处于信息爆炸的时代，按照以往传统教学的传递信息的速度是远远跟不上目前形式的发展的，因此必须高效率地传递大量信息，这也正是传统教学领域的一大难题。计算机网络的最大优势正是能储存和传递大量的信息资源，能使教师和学生共享网络所提供的所有教学素材库。在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一首歌曲时，我运用电脑多媒体播放了一段动画：在一个美丽的大树林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷着说我的家比天还大。看了动画以后，学生很快进入了学习状态。于是我就引导：“小青蛙的家真的比天还大吗？后来会发生什么事呢？让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧！”随即带领学生进入青蛙的“世界”。有了兴趣这位好老师，学生学习起来就投入多了。 二、如何在网络教学环境下培养学生的创新能力 根据新教学大纲的实施，更要求教师学习并设计出比较宽松的教学目标和教学环境，提供丰富的教学资源，在提供学习机会的同时让学生保持旺盛的学习积极性，培养学生的创造性学习能力。 （一）视听、欣赏更多的音乐 在传统教学中，音乐课往往都是老师为主导，而且因为硬件设施设备的不齐全，更加使学生成为了被动接受的对象。通常都是由老师教唱的模式进行教学。但是由于近年来网络的出现，社会经济的突飞猛进，各中小学也陆续配套了此类先进的设施设备。这样就使学生的学习更加丰富，生动起来了。在教学中，教师可以运用大量的多媒体，让学生声、情、茂相结合的学习，而且是更轻松、愉快的就掌握了新的内容，新的歌曲。在教学二年级教材《井底的小青蛙》这一课时，我运用电脑多媒体播放了一段动画：在一个美丽的大树林里，有只小青蛙住在一口水井里，成天嚷着说我的家比天还大。看了动画以后，学生很快进入了学习状态。于是我就引导：“小青蛙的家真的比天还大吗？后来会发生什么事呢？让我们沿着树林的小路去青蛙家看看吧！”随即带领学生进入青蛙的“世界”。当然值得提醒的是，在课堂上，不仅要运用到多媒体网络，我认