教育教学论文 改变，从此刻开始.docVIP

改变，从此刻开始 舜帝复旦示范小学 曲晶 开学了，梦想课开始了！当时我们有《梦想剧场》《远方的城市》这些课程适合五年级的孩子。选课时，首先我想着《梦想剧场》肯定要引导学生们表演，我自认为我的肢体不是很协调；再者我们学校是城乡结合处的一所学校，孩子的家长大部分去外地打工，只留下年迈的爷爷奶奶照顾他们的饮食起居，只有在放假时家长趁空闲时间与孩子相处两三天，偶尔也有孩子去家长打工的城市带一段时间，会来问他们去哪逛了吗？你家长所在的街叫什么？孩子们带着些不好意思，摇摇头说不知道。于是我选的是《远方的城市》梦想课，通过学习这门课上孩子们再去陌生的城市就知道去之前应该做哪些准备，再去陌生的城市回来后愿意和同学老师分享他们的故事。 兴趣是最好的老师 去远方的城市中第四节是让学生选好目标城市再给所选的目标城市手绘一张中国地图，当时课堂上已没有时间完成，只能让孩子们课下完成（一组一张）于是在布置作业时，我给孩子们说想办法找一张小一点的中国地图模仿着画。这对孩子来说太难了，平时抄抄写写的作业都不能按时完成，这个梦想作业能完成吗？我没有太大的期望，就准备周一用多媒体把地图投影在黑板上让孩子们照着画。周一的早上就有几个组把作业— 一张手绘中国地图交了过来，陆陆续续的剩下的几个组也把作业交了上来。看着他们做得挺棒的手绘地图，我不禁陷入了沉思：孩子们为什么喜欢上梦想课，是因为他们在学习过程中对梦想课产生了兴趣，兴趣是自觉学习的先导,是人们探究世界的动力,是最好的老师。有了兴趣就能自觉、善注意、肯坚持,因此,往往也就能成功。而孩子们对梦想的兴趣是学生进行学习的强大动力，学生一旦有了兴趣，注意力就会高度集中，思维就会异常活跃，学习会懂就会随之变得愉快，学生就能高效率地掌握知识和技能。 用规则来约束孩子 没有规矩不成方圆，我们都遵守规则，我们生活的世界才能更美好。刚开始的梦想课为了调动孩子们的积极性，鼓励他们积极大胆的发言，便对孩子们说梦想课上没有对错，只有规则。只要你能认真倾听，积极举手发言并且声音洪亮，就会为你们组赢得一分。上了几节课之后，为了让每一个学生都能成长，我还组织学生一起来制定课堂规则：小组合作时每个人都要出主意想办法齐心协力把任务完成；别的组发言时我们一定要认真倾听，这是对别人的尊重，也是对自己的尊重。通过集体制定规则，孩子们做事的效率提高了很多，组内成员之间相处的更融洽了。 在梦想课程的教学过程中我和孩子们的师生关系变成大朋友和小朋友的关系，在她们做错时，我会对他们说：对于这个想法，我建议你们换这样的思路来进行……在他们忘记课堂规则时，会给他们黄牌警告。梦想课程非常贴近学生的生活实际，以活动的形式解决了很多课堂上的疑难，让孩子们在“学中玩，玩中学”，很容易接受新知。在以后的教学中努力把梦想课的理念引用到学科教学中，也让孩子们爱上我们的学科教学。