教育教学论文 教给学生学习方法,培养自学能力.docVIP

教给学生学习方法,培养自学能力 论文作者:周君旺 工作单位:北海市铁山港区营盘镇彬塘小学 邮编:536016 通讯地址:北海市铁山港区营盘镇彬塘村委青山头村 手机号码【内容提要】在多年的教学实践中,我深深地体会到叶圣陶先生“教是为了不教”这句话的重要性。在教学中教给学生学习方法,培养自学能力是教学工作中一个十分重要的组成部分,也是提高教学质量的一个行之有效的办法。 【关键词】数学教学；学习方法；自学能力 在自身的教学实践和教学工作中，我深深地体会到：课堂教学始终以教给学生学习方法，培养学生的自学能力作为出发点，着力于学生思维能力方面的启发，具体教给学生运用知识分析问题和解决问题的方法，不断培养和提高学生的自学能力，因此，教学效果都很显著。这足以说明，教给学生学习方法，培养学生自学能力是提高教学质量行之有效的办法。 大家都知道，要教给学生学习方法，培养学生的自学能力，它并非是一件很容易的事。特别是小学。在小学阶段，学生见识少，知识面又很窄，各种能力也较差。加上大部分教师所任教的班级又不是大循环，因此，教法不同，要求也不同，学生学习知识的方法也不同，这些都是培养学生自学能力的消极因素。因此，要教给学生学习方法，培养学生的自学能力，在教学工作中，我们必须要从学生的实际情况出发，必须要通过一个由“扶”到“放”、由简单到复杂，循序渐进反复训练和不断培养的过程，这样才能把学生从“学会”变为“会学”，才能更好地培养学生的自学能力。这是我在多年教学实践中的一些体会。下面，我以教高年级数学为例,就关于教给学生学习方法,培养学生的自学能力的点滴体会总结如下: 一、学习兴趣的激发。 任教小学数学，多年来我都是教高年级的数学。教学当中，最初对学生的学习情况是极不熟悉的，因此，必须要通过一个不断摸底、查漏补缺和反复训练培养的过程方可。因而，在教学中，我根据班级学生的实际，按照儿童的认知规律，以教给学生的学习方法、培养学生的自学能力为最终目的，把激发学习兴趣，培养学生强烈的求知欲渗透在教学当中，以学习兴趣增强学生的求知欲，调动学生的学习积极性，并在教学中及时为学生补缺，疏通学习过程相互衔接的渠道，因而，短期内，学生的学习积极性就得到了全面的提高，并为进一步培养学生的自学能力打下了坚实的基础。具体做法：1、讲述数学在日常生活中应用的广泛性和重要性，使学生明确学习数学的目的；2、以名人为例，教育学生从小爱科学、学科学；3、建立互学小组，创建赶、帮、超的热烈气氛，培养学生自强、自信的学习精神。在小学阶段，学生好胜的心理强，抓住这一心理特点，教学中可因势利导，在学生中开展各种学习竞赛，激发学生自强、自信，奋发向上。如在学生中开展同桌竞赛，小组学习竞赛，全班学习竞赛，课堂上抢答竞赛等活动，全面调动学生的学习积极性；4、了解学生、亲近学生、积极为学生排疑解难，激发学生努力上进。因人而异，小学阶段学生的智力往往不能同一，因此，我们的教学不能一刀切，必须要根据学生的实际因材施教。对差生的态度要和蔼可亲，在学习上要经常帮助，有点滴进步教师都应及时表扬，在生活上要时常关注，及时帮助他们解决学习用具上的困难，在思想上要勉励进步，不断培养为班集体争荣誉的集体主义精神。通过这些活动培养差生努力上进的强烈欲望。对中、优生，学习上要严格要求，谨防学习上骄傲自满情绪的产生。此外，还要经常深入班级，在学习中为学生设疑解惑，激发他们并肩前进。5、课堂教学语言要力求生动、精练，有趣味性，把学生引入生动活泼、紧张愉快的学习情境，培养学生渴求知识的强烈欲望。在课堂教学中，如果教师不注意精炼教学语言，废话连篇，那么，学生学习精力就很容易游离，往往学生学习情绪低落现象的产生就是这样所致。要避免此现象，教师必须要认真锤炼教学语言，要抓住教学的重、难点，设计好生动、精炼、富有情趣的教学语言，尽力把学生的精力引到要解决的问题上，在这基础上再引导学生思考分析、讨论，寻求知识的要点，然后再穿插上精炼性和趣味性的练习，训练学生计算、推理、判断、分析综合，揭示规律，这样活跃的学习气氛就能维持整堂课的始终，并收到良好的教学效果。学生学习兴趣的激发，培养他们的求知欲是调动学生学习积极性的重要环节，教给学法，培养能力必须以它为基础。 二、预习方法的指导 教给学生学习的方法很多，像指导学生课前预习就是其中一个非常好的方法。众所周知．学生通过预习能充分做到熟悉学习内容，听课时能充分做到把握重点，有的放矢，提高效率。既然预习是教给学生学习方法,培养、提高学生自学能力的一条有效途径，那么如何使预习达到预期的效果呢? 1、严格要求。任何方法，无论多么有效，如果没有严格的要求作保障．就很可能会流于形式而起不到应有的作用。况且我们的教育对象是小学生．自制力差，这就更需要教师去严格要求。具体说来．课前布