教育教学论文 浅谈QQ在教育教学中的利与弊.docVIP

浅谈QQ在教育教学中的利与弊 【摘要】 QQ作为一种信息交互工具，其应用已经超出了最初的“玩”和“聊天”的基本定位，逐步渗透到人们的工作、学习和生活的方方面面，QQ正在潜移默化地改变着人们的工作和学习方式。本文列举了QQ在学校工作中通过群共享或群消息及时了解上级文件和信息及学校动态并传达这些信息；在班级管理中利于知识的传播，使得师生或生生能进行同步交流、即时反馈，通过交流，教师可以了解到学生的学习情况，有共性的重点、难点可在面授时作为辅导内容，做到教学有的放矢；并且老师通过对学生QQ空间的关注可以了解学生想做什么，又做了什么，及时掌握学生学习的需求和学习状况，有针对性地对学生的学习提供优质的服务支技，还可以借此了解学生的兴趣爱好，并加以合理的引导。 【关键词】 QQ 利 弊 【正文】 QQ作为一种信息交互工具，其应用已经超出了最初的“玩”和“聊天”的基本定位，逐步渗透到人们的工作、学习和生活的方方面面，QQ正在潜移默化地改变着人们的工作和学习方式。作为学校教育信息技术主任、班主任以及一线数学教师的我亲身感受着QQ的利与弊。 一、QQ在教育教学中的利 QQ应用于学校工作中的利 作为学校教育信息技术主任的我，要及时传达上级下发的文件，了解上级及学校各部门的教育动态，并要把获得的信息告之校长以及学校相关负责人，跟学校教师有关的信息要下发给老师们，如果这些都要亲自告知或打电话一一通知的话，不但不方便而且也耗人力物力、财力，QQ帮我解决了这个难题。我加入了上级部门的QQ群中，自己学校也建立一个QQ群，通过群共享或群消息可以及时了解并传达这些信息。 QQ应用于班级管理中的利 统计显示，QQ在大学阶段应用的较多，而应用最少的为小学阶段，一是因为孩子们年龄太小，二是因为父母们害怕孩子沉迷于网络，针对这种情况，刚接手这个班时我及时召开家长会，给家长们讲清作为大人的我们要正确对待网络，不能一棍子打死，如果学生充分利用好它，不但不会沉迷网络，而且可以提高孩子应用信息技术解决实际问题的能力。经过我与家长及孩子们的多次沟通，家长、孩子们都同意星期一到星期五每天上半个小时的网，星期六到星期天上一个小时的网，上网的第一件事是打开QQ查看QQ群中的消息并及时回答QQ中提出来的问题，如果是学习上的事万一超时在家长陪同下可加时。如果上网不是为了学习就将取消每天的上网时间。这样孩子们既过了上网隐，又解决了问题还练习了打字，何乐而不为呢？ 1、QQ有利于知识的传播 QQ既可用于个人知识管理，思想表达和意义的构建，又重视了资源共享，探究过程和人际交互。QQ的应用模式已经开始从传统人机对话逐渐转变为网络中的人与人之间的对话，加强了人与人之间的交流性和互动性，展示出惊人的亲和力，QQ使得师生或生生能进行同步交流、即时反馈。通过建立QQ群，班级管理者即可传送文字信息，也可传送语音、视频信息，帮助学生在网络学习环境下开展协作学习。在刚接手一个班的学期初期，要求班级学生每人申请一个QQ，加入预先申请的班级QQ群里。（如有困难的学生可先家长代劳，并让其慢慢学会）。我先在群中发布公告，要求每位学生将个人资料（如：学生姓名、性别、父母姓名及工作单位、家庭住址、联系电话、身份证号等）发送给我，然后我整理存档。并及时把班级动态发到群共享中。（如：课程安排表、作息时间表、考试安排、注意事项、每天的作业等），学生可以根据需要查看或下载相应的文件，既节约了时间，又提高了效率，并且群里每一个学生的发言，大家都可以互相看到，这非常有利于集体讨论，集体答疑。由于网上的气氛比较轻松，所以学生们往往比较活跃。由于不受地域和人数的限制，这特别适合于课后的辅导答疑，而且学生可以用昵称，隐藏自己的真实姓名，更充分地发挥学生的主观能动性，学生可以自由发表大胆而富于创造性的观点，给学生以想象的空间，让学生有更多的展示自己的机会，培养他们多种技能，达到个性特长的发展与完善，这也有利于学生的全面发展。那些平时认为太简单或自认为太幼稚不太好开口问出的问题，这时也就可能无所顾忌而随心所欲地问了。而这些问题，恰恰可能就是最基本的问题。同时这种互相讨论的过程中，其他没有发言的同学也可以学到了相关的知识。通过交流，教师从中也可以了解到学生的学习情况，有共性的重点、难点可在面授时作为辅导内容，做到教学有的放矢。 2、QQ有利于学生精神的成长 由于小学生年龄比较小，刚开始我引导学生将自己的心事、日记、作文、遇到的难题记录下来发表到QQ空间日志中，将自己过生日、外出旅游等的相片上传到QQ相册中，将自己各种得意的作品（如字、画、手抄报、手工制作等）扫描或用照相机照下来放到QQ空间中，这样既充分利用了QQ空间，记录学生的成长足迹。 学生QQ空间是一个动态的、不断完善的过程，它将伴随个体成长的终身。学生之间可以通过他评、互评和自评等